海外孔子學(xué)院的教材研究.pdf

1、為了增進(jìn)世界人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和文化的了解，發(fā)展中國(guó)與各國(guó)的友好關(guān)系，促進(jìn)世界多元文化發(fā)展，從2004年底開(kāi)始，我國(guó)在借鑒各國(guó)推廣本民族語(yǔ)言文化經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采取中外合作辦學(xué)方式，在海外設(shè)立漢語(yǔ)推廣機(jī)構(gòu)“孔子學(xué)院”?？鬃訉W(xué)院本著相互尊重、友好協(xié)商、平等互利的原則，在海外開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)和中外教育、文化等方面的交流與合作。隨著推廣工作的不斷進(jìn)行，海外孔子學(xué)院作為海外漢語(yǔ)推廣的主要機(jī)構(gòu)，其漢語(yǔ)教學(xué)效果問(wèn)題受到了很大的重視。
　　本文在對(duì)孔子學(xué)

2、院以及其漢語(yǔ)推廣工作和所使用的漢語(yǔ)教材進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，總結(jié)了孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教材的編寫原則和編寫特點(diǎn)。提出現(xiàn)有教材的不足之處是現(xiàn)階段的漢語(yǔ)教材的編寫不能夠很好的適應(yīng)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)環(huán)境、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。導(dǎo)致這種問(wèn)題出現(xiàn)的原因是，教材編寫人員沒(méi)有注意到在孔子學(xué)院的語(yǔ)言教學(xué)是脫離目的語(yǔ)（即漢語(yǔ)）環(huán)境的。而且語(yǔ)言之間的差異決定了思維方式之間的區(qū)別，現(xiàn)階段的教材編寫多立足于中國(guó)人的思維方式，忽略了外國(guó)人與中國(guó)人之間的思維方式、接受方式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等