微課在語文教學中的應用狀況探析.pdf

1、本課題以微課在語文教學中的應用狀況為研究對象，首先在緒論部分闡明了選題依據(jù)、選題意義以及研究方法。在本文的第一章對國內(nèi)外微課對研究狀況進行梳理。在第二章通過對一線語文教師的問卷調(diào)查以及中國微課網(wǎng)中語文微課作品的抽樣調(diào)查分析得知目前微課在語文教學中的應用狀況。在第三章將中國微課網(wǎng)與國外成熟微課平臺—可汗學院二者從教育性、技術(shù)性、檢測性、評價性和交流型五個維度進行比較，從而發(fā)現(xiàn)國內(nèi)語文微課在發(fā)展過程中存在的不足之處。在第四章提出了游戲化是使

2、語文微課良性發(fā)展的重要策略這一觀點，從正確認識游戲以及游戲?qū)θ藗兊奈煞矫鎭黻U述將游戲化元素與語文微課結(jié)合的可行性。在第五章具體闡述了《步步為贏》語文學習手機游戲案例，將目前高考語文學科考試內(nèi)容所涉及的閱讀和表達兩個部分作為應用內(nèi)容的選定范圍，目的是提高學生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究的能力。應用分為闖關(guān)、對戰(zhàn)、團隊和排位四種模式，用多種游戲模式調(diào)動學生的學習積極性。在本章最后對各類模式中的關(guān)卡所選的內(nèi)容進行舉例說