小學生學業(yè)不良問題與對策研究--以哈爾濱市H小學為例.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩50頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學階段是學生身心發(fā)展的黃金時期,在整個人生中占有非常重要的位置。小學生學業(yè)不良是一種常見的現(xiàn)象,會危害學生的學習成績,造成學生自責、焦慮、內疚等一些負面情緒。因此,研究小學生學業(yè)不良現(xiàn)象,分析學業(yè)不良的原因,探尋解決學業(yè)不良的方法具有重要的理論與實踐意義。本文以哈爾濱市H小學生為研究對象,運用文獻分析、調查問卷、觀察與訪談、統(tǒng)計分析等研究方法,對哈爾濱市H小學學生學業(yè)不良現(xiàn)狀進行較深入地調查研究。在掌握較充分材料基礎上,對學業(yè)不良問題

2、作出合理地分析,提出有針對性和切實可行的解決對策。筆者采用理論與實踐相結合的方式,將本論文分為四章對小學生學業(yè)不良問題與對策進行較透徹的闡明。
  第一章為緒論部分,主要包括問題的提出,研究目的與意義,國內外研究現(xiàn)狀綜述,相關概念的界定以及研究方法。
  第二章為現(xiàn)狀調查,以哈爾濱市H小學學生和教師為調查對象,運用問卷調查法、觀察法和訪談法和統(tǒng)計分析研究方法,對學生學業(yè)不良問題進行了詳細的調查研究,在此基礎上利用SPSS統(tǒng)計

3、技術分析了調查結果,并做出歸納總結。
  第三章為原因分析,對學業(yè)不良問題進行梳理并總結出其原因。第一,由于學生對自身要求不高,包括學生學習動機不強,學業(yè)拖延現(xiàn)象嚴重,依賴教師課堂的“教”以及同伴關系的不良影響;第二,由于家庭因素過于復雜,家長對學生管理不當,家長缺少輔導時間和能力,家長和子女缺乏必要的溝通;第三,由于教師自身職業(yè)素養(yǎng)差,包括教育理念陳舊,忽略教學方法創(chuàng)新,忽視了學生的個性和多元化發(fā)展。
  第四章為解決學業(yè)

4、不良問題的對策,本文從學生自身方面,家庭方面,教師方面提出對策。首先,要讓小學生正確認識學業(yè)不良,合理、規(guī)范的安排學習,提高小學生學習自覺性;其次,家庭父母要給予學生良好學習環(huán)境和陪伴,并且家長合理安排工作時間與家庭教育;第三,教師要注重關心學生的個性發(fā)展,采取因材施教、個別輔導的教學方法,設置鼓勵式的評價體系,建立良好的師生關系??傊處?、家長、學校乃至社會要積極引導學生面對學業(yè)不良問題,提高學生學業(yè)成績的同時促進學生心智的全面發(fā)展

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論