高中古典散文教學困難所在及對策研究.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201212200058遣掌師耗火學教育碩士專業(yè)學位論文高中⑨古典散文教學困難所在及對策研究作者姓名：陳紅專業(yè)方向：學科教學(語文)導師姓名：于永順教授2014年O5月摘要古典散文是中國古代文化中的精華，高中古典散文教學屬于文言文教學的一部分，因此，在高中文言文教學中占有很大的比例。新課標當中對文言文教學的要求，也是對古典散文教學的要求?！镀胀ǜ咧姓n程標準(實驗)》提出通過文言文教學，要使學生能“

2、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容，了解并梳理常見文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三，誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！鄙饺欢?，在實際教學中，古典散文教學狀態(tài)卻不盡如人意。全文共分五個部分，第一部分論述本課題的研究目的及意義、研究現(xiàn)狀和研究方法等；第二部分通過對人教版高中語文必修教材的研究，從內容和形式兩個方面分析高中語文必修教材古典散文的選材特點。在內容方面，人教版

3、高中語文教材古典散文選材主要有“重視啟迪學生思維”和“遵循學習規(guī)律”兩個特點；在形式方面，人教版高中語文教材古典散文選材體現(xiàn)出“按表達方式進行單元組合”、“按主題目標實現(xiàn)有機統(tǒng)一”、“按由古至今年代順序進行排列”以及“按閱讀要求體現(xiàn)先精后略特點”等四個主要特點。第三部分通過對大連市旅順口區(qū)第三高級中學語文教師及學生進行有關古典散文教學和學習情況的調查，從教師和學生兩個角度分析古典散文教學困難所在及原因。在學生方面，主要有“學習興趣不濃”

4、、“學習目的功利”和“學習障礙較多”三個主要困難。其原因主要有“對古典散文學習存在認識誤區(qū)”、“缺乏自主學習的意識與能力”和“學生古典散文基礎比較薄弱”三個方面；在教師方面，主要有“缺乏踐行課改意識”、“教師自身知識儲備不夠”、“教學標準難以統(tǒng)一”和“教學方法難以選擇”四個問題，存在這些問題的原因主要有“教師仍是課堂單一主角”、“教學仍然為了應對高考”、“對新課改存在認識誤區(qū)”和“評價方法還很不完善”四點。第四部分以新課標為依據(jù)，提出解