論新課標背景下學生課外閱讀能力的拓展.pdf

1、“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀對于眾多文人墨客精神世界的修養(yǎng)以及人類歷史文化的發(fā)展都起到過非常重要作用。近幾年來，隨著新課程的實施以及相應(yīng)考試制度的改革，中學生的課外閱讀也發(fā)生了很大的變化。課外閱讀其實是語文閱讀教學的延伸，是語文教學的重要組成部分。課外閱讀對于拓展學生的知識面和社會視野，提高學生的文學素養(yǎng)和完善其人格，健全他們的人生價值觀都具有非常重要的意義。如果忽視課外閱讀的作用，那么教育在人文精神內(nèi)涵方面

2、就會有所喪失，直接影響到學生的各個方面，包括意志、個性、情感以及創(chuàng)造力等方面的發(fā)展。因此，讓學生進行廣泛而有效的課外閱讀，對于課堂教學是一種很好的補充。 但目前，筆者通過相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高中生課外閱讀的現(xiàn)狀令人擔憂：課外閱讀指導僅僅停留在表面上，學生課外閱讀教學流于形式，課外閱讀的潛能并沒有充分的發(fā)掘出來。因此，本文試圖通過研究分析，就如何進行課外閱讀指導，提高閱讀質(zhì)量，提高學生語文素養(yǎng)，提出一些切實可行的對策。 本研究是

3、在新一輪課程改革的背景下進行的，緊密的結(jié)合了新課程標準所體現(xiàn)的新理念。本文最終的目的就是為廣大學生創(chuàng)設(shè)更好的學習條件和更廣闊的成長空間，幫助他們獲得較為全面的語文素養(yǎng)教育，以適應(yīng)未來學習、生活和工作的需要。 本論文的寫作除前言和結(jié)語外，共分為五個部分。第一部分是當前高中生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及分析。本部分根據(jù)作者收集的調(diào)查問卷，從調(diào)查的緣起、調(diào)查的對象及其實施和調(diào)查結(jié)果三個方面進行了分析匯總，簡要的總結(jié)出了當前課外閱讀面臨的問題：認

4、識不到位、目的欠明確、方法欠妥當；第二部分是課外閱讀的內(nèi)涵解讀與價值拓展。本部分從分析課外閱讀的內(nèi)涵與外延及其在語文教學中的地位與作用入手，詳解了新課標對課外閱讀的要求并分析了課外閱讀與學生自身發(fā)展的關(guān)系：第三部分是新課標下課外閱讀教學的實施。這部分首先就課外閱讀成效觀和評價觀的創(chuàng)新作了論述。并針對當前信息網(wǎng)絡(luò)與學生學習生活緊密相關(guān)的時代特點，推導出了借助網(wǎng)絡(luò)文學、利用網(wǎng)絡(luò)評價、憑借網(wǎng)絡(luò)論爭以及制作專題網(wǎng)頁等方法來深化課外閱讀。與此同時

5、，還介紹了幾種行之有效的閱讀方法：激趣法、競爭法及其他新方法：第四部分的主要內(nèi)容是指向表達的課外閱讀。這部分分為讀和表達的關(guān)系、如何通過閱讀提升表達能力和課外閱讀優(yōu)秀案例借鑒等內(nèi)容。并引用和設(shè)計了相關(guān)的案例，更好的論述了閱讀指向說、評、寫，以引導學生更好的思考創(chuàng)新；本文的第五部分為新課標下教師在拓展課外閱讀教學中角色調(diào)適問題。提出了強化教師指導課外閱讀的自覺意識以及自身語文閱讀能力的培養(yǎng)。這一部分為本論文的重點，筆者從理念、方法、條件創(chuàng)

6、造等方面細化了教師的自覺指導意識，從研究師生閱讀的關(guān)系以及如何進行拓展閱讀入手，對教師自身閱讀拓展能力的養(yǎng)成提出了更高的要求。 本文的創(chuàng)新之處在于，緊抓網(wǎng)絡(luò)時代的特點，分析如何利用好網(wǎng)絡(luò)進行課外閱讀，并對課外閱讀與學生學、教師教密切聯(lián)系進行了分析，提出了教師在學生課外閱讀中的重要作用及指導學生課外閱讀的有效方法。本文的亮點是研究如何將課外閱讀與學生發(fā)展有機的聯(lián)系起來，以及與學生的終身學習、終身發(fā)展聯(lián)系起來，使課外閱讀具有了更高的