如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力

1、<p>　　如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力</p><p>　　摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”的要求，同時新課改也呼吁解放學(xué)生，提倡少做題，多讀書，擴(kuò)大閱讀面，讓學(xué)生真正成為閱讀的主體。 我認(rèn)為可從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的培養(yǎng)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：閱讀能力 課外閱讀 閱讀興趣 </p>

2、;<p>　　一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 </p><p>　　興趣是一種心理傾向，是最好的學(xué)習(xí)動力。沒有強烈持久的興趣作依托，閱讀勢必流于應(yīng)付或獵奇。要提高學(xué)生的課外閱讀能力，必須首先重視對學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)。 </p><p>　　1.通過名人名言激發(fā)閱讀興趣 </p><p>　　名人是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，名言是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，如“讀書破萬卷，下筆如

3、有神”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“腹有詩書氣自華”、“讀萬卷書，行萬里路”等格言就深入人心。名人熱愛讀書的事例也舉不勝舉，比如匡衡鑿壁借光、王融廢寢忘食，毛澤東手不釋卷，對于這些名人讀書故事，我們可以利用“每日一言”、“每周故事”向?qū)W生推薦。平時，有意識地向?qū)W生們介紹古今中外熱愛熱書的一些名人名家。如文學(xué)家高爾基、魯迅，大作家老舍、巴金、冰心等等來激勵學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生逐漸認(rèn)識到只有多讀書，肯讀書，才能有效增強閱讀能力

4、，才能提高綜合素質(zhì)。 </p><p>　　2.通過文學(xué)名著激發(fā)閱讀興趣 </p><p>　　人類文明幾千年的歷史長河中，留下了大量的文學(xué)經(jīng)典作品。在中學(xué)階段，語文教材中選用了一批中外名著，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的很好載體。圖書館可以在完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，介紹一些關(guān)于原著全文內(nèi)容、歷史地位、作者相關(guān)作品的文字使學(xué)生產(chǎn)生閱讀原文和其他作品的強烈欲望。 </p><p&g

5、t;　　3.通過活動體驗激發(fā)閱讀興趣 </p><p>　　每個學(xué)生都是一個學(xué)習(xí)路上的探索者，同時更渴望自己是一個成功者，這是每個學(xué)生的共同心理。針對學(xué)生這種心理，圖書館應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，搭建多種平臺，開展形式多樣的活動。如經(jīng)常舉辦讀書心得征文評選，選出佳作在校園櫥窗中展示；開展手抄報比賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好，收集素材，確定刊名，撰文畫圖，設(shè)計版面；組織學(xué)生參加故事劇本表演，讓每個學(xué)生都有平等參與和展示自我的機(jī)會

6、等等。通過這些豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生積極主動去想、去做，去表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己的才能，并在活動中不斷積累成功的體驗，騰起不斷努力的希望，從而更加自覺地進(jìn)行課外閱讀。 </p><p>　　二、教會學(xué)生利用圖書館 </p><p>　　圖書館是世界各國公認(rèn)的“人類的知識寶庫”，面對這座寶庫，不會利用很難進(jìn)入書的世界。要想充分利用這座人類知識的寶庫，使自己成為文獻(xiàn)的主人，善于掌握和運用

7、檢索文獻(xiàn)資料的方法顯得尤其重要。為了讓學(xué)生利用圖書館來提高自身的閱讀能力，我們應(yīng)通過開設(shè)圖情知識課指導(dǎo)學(xué)生掌握利用圖書館的基本知識和技能，教會他們查目錄，檢索資料，使用工具書。使學(xué)生能自由、便捷地在圖書館吸取知識，獲取信息。一旦學(xué)生能真正掌握利用圖書館這把“金鑰匙”，對于他們自學(xué)能力的培養(yǎng)及將來實現(xiàn)終身教育，都具有重要的意義。 </p><p>　　三、做好課外閱讀的引導(dǎo) </p><p>

8、;　　如今的課外讀物包羅萬象，良莠不齊，受年齡和知識結(jié)構(gòu)的限制，中學(xué)生在對圖書的選擇和識別方面還不夠成熟。那么，如何選擇優(yōu)秀的并且適合自己的書籍資料就顯得尤為重要。為此我們要主動做好學(xué)生的課外閱讀的引導(dǎo)和推薦，尤其要做好以下六類讀物的推薦工作。例如：課程參考書目類、科普讀物類、名人傳記類、優(yōu)秀報刊、知識讀物、經(jīng)典名著類，此外，還可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的電子讀物等等，知識載體的豐富多樣也是吸引學(xué)生課外閱讀的因素之一。 </p>

9、<p>　　四、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法 </p><p>　　美國著名未來學(xué)家托夫勒曾預(yù)言：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”教會學(xué)生科學(xué)正確的閱讀方法將使學(xué)生終身受益。 </p><p><b>　　1.精讀與略讀 </b></p><p>　　精讀即重點地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)細(xì)細(xì)

10、揣摩，邊讀邊想，在文章緊要處、感觸最深處圈點勾劃，較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意，獲取自己所需要的材料和信息。學(xué)生在課外閱讀中，只有根據(jù)自己閱讀的需要，把它們有機(jī)地結(jié)合起來，久而久之，才能獲得較多的知識信息，真正做到讀有所得。 </p><p><b>　　2.閱讀與思考

11、 </b></p><p>　　“好學(xué)深思，心知其意”，是閱讀的一種漸臻佳境的境界。學(xué)生要在閱讀的過程中多思考，在理解、消化的基礎(chǔ)上善于將所讀之書進(jìn)行概括、濃縮、抽象等，找出知識的精華，培養(yǎng)閱讀概括的能力。 </p><p><b>　　3.摘錄與隨感 </b></p><p>　　許多學(xué)生在課外閱讀過程中往往過多地注重書中的故事情

12、節(jié)，收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，要求學(xué)生隨時把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來，廣擷搏采并消化吸收，學(xué)以致用。 </p><p>　　五、利用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生課外閱讀能力 </p><p>　　信息社會的到來，使得網(wǎng)絡(luò)閱讀成為現(xiàn)代人生活的一種方式，也為學(xué)生的課外閱讀提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生的閱讀提供了又一理想空間。指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀，應(yīng)從以下幾點著手： </p><

13、p>　　1.要對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識、信息技術(shù)及檢索技術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解搜索引擎的使用，掌握快捷有效的獲取網(wǎng)絡(luò)信息的方法。 </p><p>　　2.讓學(xué)生學(xué)會積累整理網(wǎng)絡(luò)資料的方法，并將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料能科學(xué)有序地分類、整理。 </p><p>　　3.要有明確的閱讀目的，使學(xué)生快速提高獲取信息、利用信息的能力。 </p><p>　　4.面對浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)世界，