淺談如何加強學生的課外閱讀

1、淺談如何加強學生的課外閱讀淺談如何加強學生的課外閱讀淺談如何加強學生的課外閱讀學生的課外閱讀應(yīng)如何加強金壁小學劉彩瓊《語文課程標準》對小學語文課外閱讀作了具體明確的規(guī)定：“五、六年級要拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇?！笨梢娬n外閱讀在語文教學有相當?shù)谋戎亍Ｈ欢谵r(nóng)村小學生中，由于受辦學條件、社會家庭的影響，小學生的課外閱讀量少，導(dǎo)致作文能力低，極大影響了教學效果。主要有以下幾方面因素影響了課外閱讀的順利

2、完成和顯著成效：由于農(nóng)村學生受家庭影響，沒有形成一種讀書的家庭氛圍，好多學生看書積極性不高。雖然老師也強調(diào)他們要多看課外書，但他們?nèi)狈α己玫拈喿x習慣和方法，囫囫吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。再加之農(nóng)村學生大多數(shù)家庭條件差，買書少。不少學校沒有開設(shè)培養(yǎng)學生課外閱讀的時間和空間，導(dǎo)致學生的課外閱讀受到限制，達不到預(yù)期效果。針對農(nóng)村小學的實際，要加強學生的課外閱讀實踐，我認為應(yīng)從以下三方面入手：一、激發(fā)興趣，讓學生愛讀

3、書。游”活動，讓學生談天說地、談古論今。教師要及時給學生獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生愛讀書的情感，引導(dǎo)學生積極、主動地獲取知識，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。二、挖掘書源，讓學生有書讀。魯迅先生在《給顏黎明的信》中對讀書有一段精彩的論述：必須如蜜蜂采蜜，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限，且枯燥。學校、家庭、社會都要積極為學生創(chuàng)設(shè)閱讀條件，保證孩子們有書讀，有“許多花”來“釀蜜”。目前農(nóng)

4、村太多的留守兒童家長一年只回來一次，學校就應(yīng)該利用這個機會，通過家長會、向家長宣傳課外閱讀對豐富學生的知識、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語文教學質(zhì)量的重要意義，要求家長多帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。一般說，低年級學生以拼音讀物為主，中高年級學生逐漸過渡到純文字。選擇讀物要做到：A、內(nèi)容要健康，因為不好的閱讀材料會影響學生的健康成長。B、符合兒童年齡特點。C、類型要多樣。古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都應(yīng)涉