現(xiàn)代漢語舊詞新義及其對外漢語詞匯教學(xué)研究.pdf

1、近十年來，新詞語的研究一直是當(dāng)代語言研究的熱點之一，經(jīng)過學(xué)界眾多學(xué)者的努力，該領(lǐng)域的研究已經(jīng)取得了豐碩的成果。但是，我們在對新詞語研究現(xiàn)狀做普查的過程中發(fā)現(xiàn)，對于新詞語的研究多集中于詞形、詞義皆新的新詞語。作為新詞語另一重要組成部分的舊詞新義，學(xué)者們的研究相對較少，多是把舊詞新義作為新詞語的一類而順便提及，對其產(chǎn)生方式只是簡單地枚舉，沒有做定量與定性分析。 舊詞新義是一種非常重要的詞匯現(xiàn)象，舊詞所產(chǎn)生的新義在新時期的語言交際中以

2、極高的頻率被人們使用。它的出現(xiàn)有其獨特的途徑和特點，對其進(jìn)行深入而系統(tǒng)地分析，必將給現(xiàn)代漢語詞匯研究補(bǔ)充新鮮血液，填補(bǔ)該研究領(lǐng)域的空白。再者，對外漢語教學(xué)也應(yīng)該涉及已被社會肯定、并且使用情況相對穩(wěn)定的語言發(fā)展新變化，舊詞新義教學(xué)理應(yīng)伴隨著新詞語現(xiàn)象的大量產(chǎn)生而得到重視。鑒于此，我們對90年代中期以來出現(xiàn)的舊詞新義做了一次有規(guī)模、有系統(tǒng)的考察，結(jié)合前人的研究成果，就舊詞新義的演變途徑、類型、特點、使用情況及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用等問題做

3、了一些嘗試性研究，從而為舊詞新義研究及對外漢語教學(xué)提供一套具有較強(qiáng)實用價值的方法和策略。 本文共分五章。 第一章，緒論。在本章的第一節(jié)，我們對舊詞新義的研究進(jìn)行了較為詳細(xì)的述評，討論了現(xiàn)階段研究的成就及不足。第二節(jié)為本研究的概說。文中提到了本研究的目的、意義、研究材料和方法等。本課題是建立在語料庫的基礎(chǔ)上進(jìn)行的研究，語料庫是通過搜集1996年以來商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語詞典》和該出版社出版的《新華新詞語詞典》、《現(xiàn)代漢

4、語新詞語詞典》中屬于舊詞新義的詞條建立起來的。我們確定了589個詞條作為研究對象，對語料庫中涉及到的舊詞新義詞條進(jìn)行分類定量統(tǒng)計，在定量統(tǒng)計的基礎(chǔ)上對各類舊詞新義詞條進(jìn)行定性分析；從歷時與共時的角度對詞條的新、舊義做了系統(tǒng)的對比考察，對舊詞新義的特點和使用情況進(jìn)行了具體分析，從而對舊詞新義的產(chǎn)生及動態(tài)變化有了較為深入的認(rèn)識。 第二章對舊詞新義的演變途徑、類型及原因進(jìn)行論述。我們認(rèn)為舊詞新義的演變途徑可以歸納為5種大的類型：喻指，

5、引申，替代，搭配變更及其它；并進(jìn)一步細(xì)分為33個小類。通過對各小類的分類定量統(tǒng)計，可以發(fā)現(xiàn)其分布也存在著很大的差異。同樣，我們對舊詞新義演變的類型也進(jìn)行了分類統(tǒng)計。在此基礎(chǔ)上，我們總結(jié)出了舊詞新義演變的原因，主要來自三方面：語言原因、社會原因和交際主體的原因。第三章對舊詞新義的新、舊義在使用數(shù)量、所屬語域和主要特征等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的對比分析。通過對比考察我們發(fā)現(xiàn)：在一定階段的實際使用中，新、舊義在使用數(shù)量上有11種變化情況：新、舊義在所

6、屬語域方面主要有3種轉(zhuǎn)化類型；新、舊義之間存在著延展性、關(guān)聯(lián)性等特點。 在論文的第四章，我們將研究對象轉(zhuǎn)入對外漢語教學(xué)領(lǐng)域，探討了在該領(lǐng)域中進(jìn)行舊詞新義教學(xué)的必要性，并對實際教學(xué)的情況進(jìn)行了調(diào)查，繼而提出了一些嘗試性的教學(xué)對策。比如我們可以在留學(xué)生的報刊閱讀課中重點講解舊詞新義，但是要注意把握講解的階段性和報紙媒體中的舊詞新義的特征等。 第五章是本文的結(jié)語部分。概括了對現(xiàn)代漢語舊詞新義的整體認(rèn)識及本研究的成果，討論了研究