現(xiàn)代漢語(yǔ)量詞“只”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、現(xiàn)代漢語(yǔ)中量詞十分豐富，量詞系統(tǒng)內(nèi)部從不同的角度細(xì)分為不同的小類(lèi)，有利于語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)。量詞“只”是名量詞中泛化程度較高的一個(gè)量詞，使用頻率高，用法也比較廣泛。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，量詞是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，也是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，學(xué)習(xí)者由于受母語(yǔ)或目的語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移等因素影響，常常不能正確使用量詞“只”，造成語(yǔ)言偏誤。論文在此背景下，以量詞“只”為研究對(duì)象，多角度探索其產(chǎn)生、發(fā)展和使用偏誤情況。
　　本文共分為六部分。緒論主

2、要概述量詞“只”的本體研究現(xiàn)狀和量詞“只”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，了解目前學(xué)界對(duì)于量詞及量詞“只”的研究成果概況，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得啟示；論文的相關(guān)研究工作則包括研究?jī)?nèi)容、研究方法、語(yǔ)料來(lái)源和創(chuàng)新之處等。第一章從歷時(shí)的角度探討量詞“只”的產(chǎn)生及演變情況，在研究過(guò)程中以量詞“只1”和“只2”為主線，列述并比較兩個(gè)系統(tǒng)在不同時(shí)期的發(fā)展情況，并從總體上對(duì)其演變特點(diǎn)進(jìn)行概括闡述。第二章從共時(shí)的角度研究量詞“只”，主要

3、介紹量詞“只1”和“只2”的語(yǔ)義類(lèi)別及語(yǔ)義特征、對(duì)名詞性成分的選擇以及與其他幾個(gè)近義名量詞如量詞“口”“頭”“條”等的對(duì)比情況，從語(yǔ)義上進(jìn)一步了解量詞“只”的使用范圍、使用特點(diǎn)和難點(diǎn)。第三章從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)角度繼續(xù)研究，介紹了量詞“只”使用偏誤調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)情況，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的題型、調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容等作出解釋?zhuān)ＷC數(shù)據(jù)來(lái)源的科學(xué)性、可靠性，并對(duì)問(wèn)卷結(jié)果作出統(tǒng)計(jì)分析。在此基礎(chǔ)上，本文結(jié)合在HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中搜集整理到的有關(guān)量詞“只”使用