高校優(yōu)秀木球運(yùn)動(dòng)員心理能力結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、眾所周知，運(yùn)動(dòng)成績(jī)由體能、技能、戰(zhàn)術(shù)、心理能力、智力五大因素決定，特別是在體能、技能、戰(zhàn)術(shù)相當(dāng)?shù)那闆r下，心理能力尤為突出，對(duì)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目木球來(lái)說(shuō)也不例外，因不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)不同，所以心理能力構(gòu)成也不相同。為了把握木球運(yùn)動(dòng)員的心理能力結(jié)構(gòu)、主導(dǎo)因素以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為木球運(yùn)動(dòng)員的選材、訓(xùn)練提供參考。本文以海南隊(duì)、湖南隊(duì)、北京隊(duì)的優(yōu)秀木球運(yùn)動(dòng)員心理能力結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、專家訪談法、德?tīng)柗品?、心理量表測(cè)量

2、法、儀器測(cè)量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析法對(duì)木球運(yùn)動(dòng)員的心理能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建以及心理能力結(jié)構(gòu)的主導(dǎo)因素進(jìn)行研究。
　　結(jié)果表明：高校優(yōu)秀木球運(yùn)動(dòng)員心理能力的一級(jí)指標(biāo)有：動(dòng)機(jī)、情感情緒、意志力、注意力、自信心、反應(yīng)時(shí)；一級(jí)指標(biāo)下的二級(jí)指標(biāo)有：競(jìng)技動(dòng)機(jī)、情緒穩(wěn)定性、特質(zhì)-狀態(tài)焦慮、意志品質(zhì)、注意特征、特質(zhì)-狀態(tài)自信、手簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、手選擇反應(yīng)時(shí)；二級(jí)指標(biāo)下的三級(jí)指標(biāo)有23項(xiàng)并進(jìn)一步求出了各個(gè)方向的均值和標(biāo)準(zhǔn)差；制定了木球運(yùn)動(dòng)員心理能力結(jié)構(gòu)的

3、五級(jí)（優(yōu)秀、良好、中等、及格、差）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；確定了決定木球運(yùn)動(dòng)員心理能力的主導(dǎo)因素：競(jìng)技動(dòng)機(jī)、注意力、狀態(tài)自信、注意力和情緒穩(wěn)定性，其特征表現(xiàn)為：在競(jìng)技動(dòng)機(jī)中的競(jìng)技水平、感性體驗(yàn)方面為優(yōu)秀，在努力取向方面為良好，其他方面呈現(xiàn)出一般水平；在意志力的各個(gè)方面均表現(xiàn)為優(yōu)秀；在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)自信方面為良好；在注意力方面除注意廣度較薄弱外，其余三方面均為優(yōu)秀；在情緒穩(wěn)定性方面整體水平良好。提出了重視高校木球運(yùn)動(dòng)員選材、訓(xùn)練的科學(xué)性，完善木球運(yùn)動(dòng)員心理能