浙江兩級(jí)師范學(xué)堂美術(shù)教育研究.pdf

1、清末民初是美術(shù)教育從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型時(shí)期，浙江兩級(jí)師范學(xué)堂的美術(shù)教育正是這一轉(zhuǎn)型時(shí)期美術(shù)教育的折射。浙江兩級(jí)師范學(xué)堂是近代著名的師范教育機(jī)構(gòu)，也是我國(guó)20世紀(jì)初產(chǎn)生重要影響的師范美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。從1908年至1923年，前后經(jīng)歷浙江官立兩級(jí)師范學(xué)堂、浙江兩級(jí)師范學(xué)校、浙江省立第一師范學(xué)校三個(gè)階段。圖音手工專修科教育從1912年至1915年，招收了一屆學(xué)生29人；普通美術(shù)教育從1908年延續(xù)到1923年第一師范改制合并。
　　在當(dāng)

2、時(shí)新型教育初興的時(shí)代條件下，其普通美術(shù)教育與圖音手工專修科教育在經(jīng)亨頤、李叔同、姜丹書等重要教育家的主持下，輸送了一批中小學(xué)美術(shù)師資、培養(yǎng)了諸如吳夢(mèng)非、豐子愷、潘天壽等藝術(shù)家與教育家，在美術(shù)教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法上有著開拓性的典范作用，拓寬了近現(xiàn)代學(xué)校美術(shù)教育的課程和內(nèi)容，具備了現(xiàn)代美術(shù)教育的基本范式，在中國(guó)教育史和美術(shù)史上均產(chǎn)生巨大影響。
　　本文探討了浙江兩級(jí)師范學(xué)堂的美術(shù)教育理念和理念形成的理論來源；研究分析了主要教育

3、家的教育精神以及他們?cè)谄渲兴l(fā)揮的重要作用；就兩級(jí)師范學(xué)堂美術(shù)教育產(chǎn)生的時(shí)代背景和美術(shù)教育的成果以及貢獻(xiàn)作了詳細(xì)的分析，思考了對(duì)當(dāng)代師范美術(shù)教育與高校美術(shù)通識(shí)教育的影響與啟示。
　　本文認(rèn)為浙江兩級(jí)師范學(xué)堂美術(shù)教育中的人格教育與人文熏陶對(duì)當(dāng)代美術(shù)教育有著重要的啟示意義，融合了音樂科教學(xué)的圖畫手工教學(xué)模式對(duì)當(dāng)代的藝術(shù)綜合教學(xué)有啟示作用。當(dāng)代美術(shù)教育的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)人格教育，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育人文精神之回歸，師范美術(shù)教育和通識(shí)美術(shù)教育之目的