交流話語(yǔ)與文學(xué)批評(píng).pdf

1、20世紀(jì)是批評(píng)的世紀(jì)。然而與熱鬧喧囂的文學(xué)批評(píng)實(shí)踐領(lǐng)域相比，文學(xué)批評(píng)理論的建設(shè)卻顯得有些冷清而平靜。文學(xué)批評(píng)的理論建設(shè)指作為獨(dú)立學(xué)科的文學(xué)批評(píng)學(xué)的建設(shè)，就國(guó)外的研究情況而言，文學(xué)批評(píng)學(xué)的系統(tǒng)研究不過(guò)只有百年左右的歷史，在中國(guó)，它更是一門剛剛起步，遠(yuǎn)未成熟的新學(xué)科。 就現(xiàn)已成形的文學(xué)批評(píng)理論研究來(lái)說(shuō)，批評(píng)理論的表述層面與批評(píng)實(shí)踐的實(shí)際進(jìn)展之間存在著一定的脫節(jié)和錯(cuò)位，這體現(xiàn)為：在探討思考文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)、功能、主體等問(wèn)題的時(shí)候，對(duì)新出

2、現(xiàn)的特別是20世紀(jì)后半期以來(lái)的批評(píng)觀念、批評(píng)意識(shí)關(guān)注和吸納得不夠，于是造成這樣一種結(jié)果：20世紀(jì)文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域中的一些關(guān)鍵詞，如交往理性、對(duì)話理論、主體間性、意向性等，幾乎沒(méi)有被整合到批評(píng)理論體系之中。上述狀況的存在為本論文的研究取向提供了目標(biāo)，在當(dāng)代理論語(yǔ)境中探討文學(xué)批評(píng)理論的建設(shè)與創(chuàng)新，盡量運(yùn)用新的觀念、理論，借鑒新的研究成果思考文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)、特征、運(yùn)作機(jī)制、主體功能等課題，這是本論文寫(xiě)作的努力方向，也是本選題理論意義及價(jià)值的體現(xiàn)。

3、 論文的基本思路是，盡量站在文學(xué)批評(píng)理論發(fā)展的前沿地帶，回顧和總結(jié)文學(xué)批評(píng)理論發(fā)展的實(shí)績(jī)，發(fā)揮批評(píng)理論體系的順應(yīng)與整合效力，使得批評(píng)理論的概念設(shè)置、命題內(nèi)容、理論邏輯、思維結(jié)果都能反映文學(xué)批評(píng)理論的新內(nèi)涵和新動(dòng)態(tài)。論文以辯證邏輯思維的方法作為方法論基礎(chǔ)，結(jié)合歸納綜合、演繹分析、分類比較等方法，同時(shí)借鑒現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)等方法，力圖更加全面立體地勾勒出文學(xué)批評(píng)理論建構(gòu)的整體輪廓。 論文共分六章，各章主要內(nèi)容如下： 第一

4、章“交流與批評(píng)”，從人際交往的角度入手，探討人類的一般交流、藝術(shù)交流與文學(xué)交流之間的關(guān)系，指出文學(xué)交流的內(nèi)涵在于作者、文本、讀者之間的雙向影響關(guān)系。進(jìn)而對(duì)文學(xué)交流的機(jī)制、媒介和效果等問(wèn)題進(jìn)行分析和論述，在進(jìn)一步突出文學(xué)交流的特性與功能的同時(shí)，將文學(xué)批評(píng)納入文學(xué)交流整體流程之中，以確立文學(xué)批評(píng)的位置、角色和主題，體現(xiàn)出交流學(xué)視角下的文學(xué)批評(píng)理論的特色。第二章“話語(yǔ)與批評(píng)”，首先對(duì)話語(yǔ)概念本身進(jìn)行梳理，從話語(yǔ)與交流、話語(yǔ)與陳述、話語(yǔ)與權(quán)力等

5、不同角度進(jìn)一步探討話語(yǔ)的特性和實(shí)質(zhì)，把握話語(yǔ)理論的內(nèi)涵。其次對(duì)文學(xué)話語(yǔ)進(jìn)行專題研究，從指稱與語(yǔ)境的關(guān)系、文學(xué)話語(yǔ)的表達(dá)建構(gòu)行為與文學(xué)隱喻的關(guān)系等方面入手，揭示文學(xué)話語(yǔ)不同于一般話語(yǔ)的獨(dú)特之處。然后將重點(diǎn)放在批評(píng)話語(yǔ)方面，就話語(yǔ)的生產(chǎn)性與批評(píng)理論的增殖、話語(yǔ)的對(duì)話性與批評(píng)理論的多元開(kāi)放等問(wèn)題進(jìn)行闡述，以凸顯文學(xué)批評(píng)在話語(yǔ)性的文學(xué)整體活動(dòng)中的真正意義和作用。 第三章“文本意義：文學(xué)批評(píng)的關(guān)注焦點(diǎn)”，在引入法國(guó)學(xué)者雅各布森交流圖式的基

6、礎(chǔ)上，對(duì)其加以改進(jìn)，以一個(gè)可以專門用于文學(xué)批評(píng)這一特殊交流行為的圖式作為參照系，分別從交流主體(即作者與讀者)、交流背景(即語(yǔ)境與聯(lián)系)、交流載體(即文本與代碼)三個(gè)方面考察文學(xué)批評(píng)對(duì)文學(xué)文本意義的解讀行為，文本意義的解讀既不是向作者原意的回歸，也不是讀者的隨意解釋，而是以交流圖式中的各構(gòu)成要素為依據(jù)的綜合性創(chuàng)造活動(dòng)。在此，20世紀(jì)文學(xué)批評(píng)理論超越單純的價(jià)值評(píng)判，轉(zhuǎn)而以意義闡釋和探尋為主要內(nèi)容的新特征得到了強(qiáng)調(diào)，并使輕解讀重評(píng)價(jià)的傳統(tǒng)批

7、評(píng)觀念得到糾正，批評(píng)重新成為一種以解讀為基礎(chǔ)，解讀與評(píng)價(jià)并重的活動(dòng)。 第四章“間性：文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)與定位”，以“主體間性”、“文本間性"理論為啟發(fā)，將“間性”作為描述和界定文學(xué)批評(píng)特性的關(guān)鍵詞，以突出它的中介性和橋梁性。文學(xué)批評(píng)既是文學(xué)理論與文學(xué)實(shí)踐的中介，又在自身體現(xiàn)了科學(xué)性與文學(xué)性的互補(bǔ)關(guān)系；它還兼具將主觀性與客觀性綜合調(diào)節(jié)，以指導(dǎo)批評(píng)行為的功能；并且在政治與學(xué)術(shù)之間，文學(xué)批評(píng)亦能求得一種動(dòng)態(tài)的平衡?？梢哉f(shuō)，間性理論使得我們

8、對(duì)文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)與定位問(wèn)題的理論探討更趨全面與合理。 第五章“闡釋與評(píng)價(jià)：文學(xué)批評(píng)的程序、步驟與功能”，首先探討形成文學(xué)批評(píng)的主客觀條件的問(wèn)題，然后按“準(zhǔn)備、觀察、潛入、領(lǐng)會(huì)”四個(gè)階段分析文學(xué)批評(píng)的思維程序。緊扣意義闡釋和價(jià)值評(píng)判這兩個(gè)批評(píng)活動(dòng)的中心內(nèi)容，梳理出“確立標(biāo)準(zhǔn)——具體分析——整體揭示”這樣一種文學(xué)批評(píng)的實(shí)施步驟。進(jìn)而對(duì)文學(xué)批評(píng)的社會(huì)功能問(wèn)題加以總結(jié)和概括，分別就文學(xué)批評(píng)對(duì)作家、作品、讀者、社會(huì)的影響作用問(wèn)題進(jìn)行思考和

9、探究。 第六章“話語(yǔ)主體：文學(xué)批評(píng)家”，對(duì)批評(píng)主體的心理素質(zhì)、心理特征、行為準(zhǔn)則、類型劃分等問(wèn)題進(jìn)行較深入的思考，將批評(píng)家的心理素質(zhì)總結(jié)為“整體感、平衡感、還原能力”三個(gè)方面；從“審美體驗(yàn)、審美意向、意義表現(xiàn)”三個(gè)方面探討批評(píng)家的心理特征問(wèn)題；以“對(duì)象化、自主性與公眾性的統(tǒng)一、克服偏見(jiàn)、建設(shè)性”作為批評(píng)家的行為準(zhǔn)則；分別將“角色身份、批評(píng)態(tài)度、批評(píng)方式”作為分類依據(jù)，區(qū)分批評(píng)家的不同類型。本章著重從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的角度探討批評(píng)主

10、體問(wèn)題，以圖超越以往理論習(xí)慣的對(duì)批評(píng)主體僅作道德和信念層面上的要求和評(píng)價(jià)的種種局限。 本論文的創(chuàng)新之處主要有以下四點(diǎn)：第一，將具有當(dāng)代理論意義和價(jià)值的交流理論運(yùn)用于對(duì)文學(xué)批評(píng)的理解與思考之中，以顯示文學(xué)批評(píng)在交流學(xué)層面上的意義內(nèi)涵，體現(xiàn)文學(xué)批評(píng)在文學(xué)活動(dòng)整體格局中的真正價(jià)值。第二，把話語(yǔ)研究引入文學(xué)批評(píng)理論的建構(gòu)之中，由此凸顯文學(xué)批評(píng)的深層內(nèi)涵和性質(zhì)。20世紀(jì)影響整個(gè)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的“語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向”已經(jīng)從語(yǔ)義學(xué)研究層面進(jìn)入語(yǔ)用學(xué)

11、研究層面，或者說(shuō)語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向已發(fā)展到了話語(yǔ)轉(zhuǎn)向的階段。話語(yǔ)理論將語(yǔ)言研究從結(jié)構(gòu)主義式的抽象與規(guī)則帶向了主體之間的交往活動(dòng)之中，由于話語(yǔ)行為體現(xiàn)的正是主體之間在言談與講述層面上的交流與互動(dòng)，所以說(shuō)，話語(yǔ)理論和交流理論可謂殊途同歸，兩者會(huì)聚于對(duì)話交流與互動(dòng)這一理論基點(diǎn)上，而這應(yīng)該是研究20世紀(jì)文學(xué)批評(píng)理論的一個(gè)具有當(dāng)代學(xué)術(shù)價(jià)值的切入點(diǎn)。第三，將文本意義的解讀闡釋作為文學(xué)批評(píng)的基本問(wèn)題，體現(xiàn)了批評(píng)理論的最新進(jìn)展，對(duì)文本意義解讀闡釋行為的重視促使

12、人們對(duì)批評(píng)活動(dòng)和批評(píng)家自身進(jìn)行重新定位，批評(píng)的定位與功能的轉(zhuǎn)變，使文學(xué)批評(píng)由語(yǔ)義闡釋、鑒賞評(píng)判發(fā)展成為更全面和更具創(chuàng)造性的話語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。第四，側(cè)重從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)角度探討文學(xué)批評(píng)主體問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)研究領(lǐng)域的新成果，對(duì)文學(xué)批評(píng)家的心理素質(zhì)、心理特征、行為準(zhǔn)則等問(wèn)題加以較為深入的探討，運(yùn)用意向性、多元體驗(yàn)、角色身份等心理學(xué)、社會(huì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，力圖從學(xué)理層面上對(duì)批評(píng)主體的個(gè)體心理活動(dòng)和社會(huì)交往活動(dòng)進(jìn)行綜合研究，讓有關(guān)批評(píng)主體的理論內(nèi)容更加切實(shí)和有效