漢英交替?zhèn)髯g訓(xùn)練中非流利性現(xiàn)象的研究.pdf

1、口譯是一種復(fù)雜的交際行為，受很多因素的影響。較同聲傳譯而言，交替?zhèn)髯g因其靈活、高效和專業(yè)性極強(qiáng)的特點(diǎn)以及在認(rèn)知負(fù)荷、時(shí)間壓力等方面低于同聲傳譯，其現(xiàn)場(chǎng)參與度及準(zhǔn)確性高于同聲傳譯，因此也在新聞發(fā)布會(huì)等重大國(guó)際場(chǎng)合發(fā)揮著極其重要的作用?？谧g的流利性表達(dá)，作為僅次于忠實(shí)性、完整性和邏輯連貫性的第四大口譯質(zhì)量要求，已被職業(yè)議員們重視。但是目前相對(duì)于口譯忠實(shí)性和口譯策略等方面的研究來(lái)說(shuō)，口譯流利性研究較少。
　　本文是一篇針對(duì)漢英交替?zhèn)髯g訓(xùn)

2、練中非流利現(xiàn)象的研究報(bào)告。本文將所研究的非流利現(xiàn)象界定為“任何不連續(xù)、不流暢的話語(yǔ)產(chǎn)出”。作者收集了交替?zhèn)髯g學(xué)習(xí)課堂上的訓(xùn)練錄音并進(jìn)行了回顧整理，選取了5名口譯方向的同學(xué)的訓(xùn)練樣本。期望在Daniel Gile的認(rèn)知負(fù)荷模型指導(dǎo)下，對(duì)錄音中出現(xiàn)的非流利現(xiàn)象出現(xiàn)的原因進(jìn)行探討，并根據(jù)相關(guān)理論進(jìn)行分析，最終找出解決的途徑，為日后的交替?zhèn)髯g訓(xùn)練提供可行的建議從而提高學(xué)生的口譯質(zhì)量。
　　研究結(jié)果顯示：
　　1)在漢英交替?zhèn)髯g訓(xùn)練過(guò)

3、程中，學(xué)生譯員會(huì)出現(xiàn)各種非流利性現(xiàn)象，包括無(wú)聲停頓（≧2秒）和有聲停頓。其中有聲停頓中，主要有無(wú)意義的有聲停頓、重復(fù)和自我修復(fù)。由于譯員個(gè)人能力的差異，譯員們?cè)诜g過(guò)程中，出現(xiàn)非流利性現(xiàn)象的頻率不一。
　　2）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)在非流利現(xiàn)象類型上，學(xué)生譯員出現(xiàn)最多的是自我修復(fù)和無(wú)意義的填充停頓，其次是重復(fù)。在非流利現(xiàn)象出現(xiàn)的位置上，學(xué)生譯員主要是在遇到數(shù)字、習(xí)語(yǔ)、短語(yǔ)等情況下出現(xiàn)頻繁。
　　3）在Daniel Gile的