校園集體舞在濟(jì)南槐蔭區(qū)和歷下區(qū)初級(jí)中學(xué)開(kāi)展與推廣的對(duì)比研究.pdf

1、集體舞是由各種基本身體動(dòng)作、操化類動(dòng)作及持輕器械類動(dòng)作等所組成、編排的一種具有特定規(guī)則和方法的身體活動(dòng)?！兜谝惶兹珖?guó)中小學(xué)校園集體舞》在動(dòng)作編排上以中國(guó)民族舞蹈為基礎(chǔ)，廣泛吸取了芭蕾舞、現(xiàn)代舞、交誼舞以及健美操等多種學(xué)生喜歡的素材加以改編融合創(chuàng)造，演化為中小學(xué)生舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言。
　　 第一套校園集體舞在山東省全面實(shí)施已經(jīng)一年有余，濟(jì)南市初級(jí)中學(xué)校園集體舞開(kāi)展的情況如何?影響其開(kāi)展與推廣的因素有哪些?因此，找出影響因素．采取相應(yīng)的對(duì)

2、策，使其得到全面廣泛的推廣，對(duì)山東省及全國(guó)其他地區(qū)的開(kāi)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
　　 本文通過(guò)對(duì)第一套校園集體舞在濟(jì)南市槐蔭區(qū)和歷下區(qū)初級(jí)中學(xué)開(kāi)展與推廣的比較研究，找出影響兩個(gè)區(qū)初級(jí)中學(xué)開(kāi)展校園集體舞的主要因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策，為今后進(jìn)一步開(kāi)展與推廣提供了參考依據(jù)。本文采用問(wèn)卷調(diào)查法、比較分析法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，經(jīng)過(guò)分析得出如下結(jié)論：
　　 1、在領(lǐng)導(dǎo)重視、教師對(duì)校園集體舞的態(tài)度以及學(xué)校對(duì)校園集體舞的教

3、學(xué)檢查和開(kāi)展比賽方面，槐蔭區(qū)均明顯優(yōu)于歷下醫(yī)。在教學(xué)場(chǎng)地滿足校園集體舞教學(xué)需要方面，槐蔭區(qū)也總體上優(yōu)于歷下區(qū)。
　　 2、槐蔭區(qū)和歷下區(qū)的體育教師都主要是通過(guò)參加山東省的培訓(xùn)班、跟其他老師或光盤來(lái)學(xué)習(xí)掌握校園集體舞的。到現(xiàn)在為止，兩個(gè)區(qū)的初級(jí)中學(xué)均只開(kāi)展《青春旋律》這一套校園集體舞，歷下區(qū)僅把校園集體舞安排在課外活動(dòng)和大課間的時(shí)間，練習(xí)時(shí)間偏少。
　　 3、槐蔭區(qū)的教師在校園集體舞對(duì)學(xué)生身心健康的影響方面給以了肯定，但兩

4、個(gè)區(qū)的教師都認(rèn)為集體舞的動(dòng)作、隊(duì)形變化和節(jié)奏變化比較多，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的困難。在掌握校園集體舞方面槐蔭區(qū)的學(xué)生要明顯優(yōu)于歷下區(qū)。
　　 4、濟(jì)南市槐蔭區(qū)和歷下區(qū)大部分學(xué)生對(duì)校園集體舞持肯定態(tài)度，但由于領(lǐng)導(dǎo)不重視、場(chǎng)地缺乏和集體舞自身的因素，影響了校園集體舞在歷下區(qū)的推廣。
　　 5、影響濟(jì)南市槐蔭區(qū)和歷下區(qū)初級(jí)中學(xué)校園集體舞開(kāi)展的因素有：領(lǐng)導(dǎo)重視程度，場(chǎng)地問(wèn)題，教授校園集體舞的師資問(wèn)題，學(xué)校的教學(xué)檢查及比賽制度問(wèn)題，相