家校合作虛擬平臺應用的現狀與對策研究.pdf

1、基于傳統(tǒng)的家校合作方式無法企及的功能，為保證在家校之間尋求一條暢通、高頻、深度互動且實現育人理念的信息交流渠道。立足于家校合作和學校公共關系、學校公民社會共同體等理論基礎，探討家校合作虛擬平臺建設的應用研究，并通過實踐研究形成家校虛擬合作平臺建設的機制及策略，來指導教育管理。
　　在前人研究的基礎上、定量研究方法的理論指導下、導師的建議中，根據研究目的自行編制《家校虛擬合作平臺建設的現狀調查問卷》（教師卷、家長卷）和訪談問題。研究

2、過程中隨機選取了浙江省經濟不同的溫州、臺州、嘉興和麗水四個地區(qū)的初中、小學公立學校各一所進行抽樣調查。采用分層抽樣的方法對四個地區(qū)的8所學校進行抽樣調查，每所學校分別發(fā)放60份教師卷，60份家長卷，問卷總共發(fā)放960份。同時，隨機采訪了教師、家長、教育局領導等。
　　結論表明，家校平臺的建設受多種因素影響，包括家校虛擬合作平臺發(fā)機制不完善;家長意識與態(tài)度、文化素質、家庭物質條件;學校教育觀念、對虛擬合作平臺的錯誤理解、宣傳與培訓力

3、度不夠，教師的角色認知、習慣問題、教齡等;地區(qū)經濟投入、經濟因素影響著虛擬合作平臺應用的滿意度和建設、應用的程度;政府無專業(yè)指導機構、無專門投入、缺少法律規(guī)范、未納入考核標準等因素。
　　基于對因素分析的基礎上，本研究從四個層面提出了構建家校合作虛擬平臺的機制和有效保障措施:一是構建完善的家校合作虛擬平臺應用機制;二是家長層面開好家長教育培訓會，激發(fā)家長參與虛擬合作的興趣與意識，讓家長能切實享受到家校虛擬合作帶來的快樂與收獲，從而

4、激發(fā)家長參與虛擬合作的興趣與意識;三是學校層面要更新觀念，努力提高教師的業(yè)務溝通能力，不斷創(chuàng)新家校溝通平臺，實施小班化教育，積極主動接納家長，實現與家長的有效溝通。四是政府層面要加大教育投入力度，合理配置資源，改善辦學條件，為學校構建網絡建設創(chuàng)造物質基礎，通過法律規(guī)范學校與家長的責任與義務，加強督導，建立科學合理學校評價機制，為學?？茖W合理辦學指明方向。
　　家校合作虛擬平臺建設是一個復雜的系統(tǒng)工程。需要政府部門、學校、家長通力合