農(nóng)村初中家校互動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、家?；?dòng)的理念在建國(guó)初期就已經(jīng)被提出，并逐漸被應(yīng)用和實(shí)踐，我國(guó)教育體系早期的應(yīng)用中家?；?dòng)模式限于簡(jiǎn)單的溝通。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的引入，家?；?dòng)的模式更為多樣化，并且溝通更為深入。農(nóng)村初中家?；?dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成效的改良相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)更為明顯。由于目前我國(guó)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度相對(duì)城市較低，且一些傳統(tǒng)的家?；?dòng)方式不能實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)生監(jiān)督、教學(xué)效果的改良，而基于信息媒介等建立起的新型家?；?dòng)模式更有利于推進(jìn)教育教學(xué)效果的改

2、良。
　　 本文著重提出了農(nóng)村家校互動(dòng)的模式更新及加強(qiáng)方案，對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村初中家校互動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，了解了其問(wèn)題所在，全面分析和闡述了農(nóng)村家?；?dòng)實(shí)現(xiàn)的價(jià)值與意義，著重提出了符合現(xiàn)代化教學(xué)需求和學(xué)生發(fā)展要求的互動(dòng)方案，包括加強(qiáng)德育觀念、提供更為廣泛的溝通渠道（通過(guò)多類型的平臺(tái)構(gòu)建來(lái)實(shí)現(xiàn)）、建立專門的家?；?dòng)管理和組織結(jié)構(gòu)、構(gòu)建更符合現(xiàn)代教學(xué)需求和要求的家?；?dòng)模式、建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制等等。
　　 全文分析建立在實(shí)際