會(huì)議交替?zhèn)髯g中的問題分析——以“回族學(xué)高峰論壇”上的口譯實(shí)踐為例.pdf

1、筆者于2015年8月-11月在寧夏回族自治區(qū)外事辦公室翻譯實(shí)習(xí)期間，與其導(dǎo)師應(yīng)邀參加了2015年9月7日在銀川市悅海會(huì)議中心舉行的“回族學(xué)高峰論壇-暨中阿文化交流學(xué)術(shù)研討會(huì)”，筆者在本次會(huì)議中擔(dān)任了寧夏大學(xué)校長(zhǎng)何建國(guó)、自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)冀永強(qiáng)以及寧夏醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)孫濤的口譯員，對(duì)以上三位發(fā)言人的演講作了全程翻譯。
　　筆者依據(jù)本次會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐完成此次口譯實(shí)踐報(bào)告。報(bào)告首先介紹了實(shí)踐背景，譯前準(zhǔn)備以及實(shí)踐過(guò)程;其次，筆者依據(jù)本次口譯

2、實(shí)踐的典型案例對(duì)口譯過(guò)程中存在的問題予以分析，并詳述了以下問題，即:漏譯;語(yǔ)形誤譯和語(yǔ)義誤譯;未脫離源語(yǔ)語(yǔ)言外殼以及由源語(yǔ)信息、譯語(yǔ)產(chǎn)出、譯語(yǔ)策略造成的停頓等等，并在吉爾的精力分配模式的指導(dǎo)下分析這些問題出現(xiàn)的深層次原因，提出了相應(yīng)的解決措施。比如做好譯前準(zhǔn)備，制定詞匯表掌握詞匯的延伸意義，熟練掌握筆記技巧以及積極預(yù)測(cè)等等。最后根據(jù)會(huì)議舉辦方的評(píng)價(jià)反饋和自我反思評(píng)估得出了對(duì)此次口譯實(shí)踐的綜合評(píng)價(jià)。
　　最后，通過(guò)對(duì)此次口譯活動(dòng)的優(yōu)