成功體育教學(xué)基本特征的研究.pdf

1、傳統(tǒng)體育教學(xué)的諸多弊端，使許多學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的“失敗者”，還使體育優(yōu)進生對體育課喪失了興趣，雖然掌握了一些體育知識和技能技巧，但卻強烈表示:“我們不愿意上這樣的體育課?！睘榇?，《體育與健康課程標準》指出處理好成功與失敗的關(guān)系問題，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。在義務(wù)教育普及的今天，學(xué)生將有12年漫長時光學(xué)習(xí)體育。體育教學(xué)應(yīng)帶給他們什么？體育教學(xué)給了他們什么？成功體育教學(xué)理論正是基于對體育課堂教學(xué)實踐存在的問題進行反思提出

2、的，有助于真正實現(xiàn)體育課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的目標。然而筆者訪談中發(fā)現(xiàn)，走訪的體育教師有很多沒有聽說或應(yīng)用過此理論。筆者認為對成功體育教學(xué)的理論的深入研究及在體育教學(xué)中推廣成功體育教學(xué)是非常重要和必要的。
　　本文采用文獻資料法、訪談法、案例分析法、邏輯分析法等研究方法，對成功體育教學(xué)的基本特征進行探討和研究。本文認為：⑴所謂成功體育教學(xué)，是在成功體育的思想指導(dǎo)下，體育教師根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點，以運動技術(shù)技能的傳習(xí)為

3、載體，在學(xué)生參與運動的過程中不斷幫助學(xué)生成功，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，提高學(xué)生自信心和自主性，使學(xué)生形成體育學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機制和成功心理等自我教育能力及體育實踐能力，成為體育學(xué)習(xí)的成功者，進而為成為社會的成功者及終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)過程。概言之，成功體育教學(xué)即以成功體育的思想為指導(dǎo)，在運動技術(shù)傳習(xí)過程中不斷追求教師和學(xué)生的潛能實現(xiàn)和發(fā)展，不斷體驗成功的教學(xué)過程；⑵學(xué)生的成功需要、體育教育的需要、體育教學(xué)的需要、培養(yǎng)成功人格的需要和體育

4、學(xué)習(xí)評價的需要是成功體育教學(xué)倡導(dǎo)的原因；⑶成功體育教學(xué)的基本特征是:以使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷體驗體育學(xué)習(xí)中的成功和培養(yǎng)成功心理為目標的教學(xué)目標特征;教師特征表現(xiàn)為:教師是成功體育學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計者、是學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵者和促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支架;學(xué)生特征表現(xiàn)為:學(xué)生是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者和主體性活動中不斷體驗成功者:師生關(guān)系的主體間性特征;教學(xué)內(nèi)容特征表現(xiàn)為:創(chuàng)造性生成特征和特別注重體育隱蔽課程開發(fā)的特征;學(xué)習(xí)評價特征表現(xiàn)為:連續(xù)統(tǒng)思維特征和與教學(xué)一