成功體育教學(xué)基本特征的研究.pdf

1、傳統(tǒng)體育教學(xué)的諸多弊端，使許多學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的“失敗者”，還使體育優(yōu)進(jìn)生對(duì)體育課喪失了興趣，雖然掌握了一些體育知識(shí)和技能技巧，但卻強(qiáng)烈表示:“我們不愿意上這樣的體育課。”為此，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出處理好成功與失敗的關(guān)系問題，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。在義務(wù)教育普及的今天，學(xué)生將有12年漫長(zhǎng)時(shí)光學(xué)習(xí)體育。體育教學(xué)應(yīng)帶給他們什么？體育教學(xué)給了他們什么？成功體育教學(xué)理論正是基于對(duì)體育課堂教學(xué)實(shí)踐存在的問題進(jìn)行反思提出

2、的，有助于真正實(shí)現(xiàn)體育課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo)。然而筆者訪談中發(fā)現(xiàn)，走訪的體育教師有很多沒有聽說或應(yīng)用過此理論。筆者認(rèn)為對(duì)成功體育教學(xué)的理論的深入研究及在體育教學(xué)中推廣成功體育教學(xué)是非常重要和必要的。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、案例分析法、邏輯分析法等研究方法，對(duì)成功體育教學(xué)的基本特征進(jìn)行探討和研究。本文認(rèn)為：⑴所謂成功體育教學(xué)，是在成功體育的思想指導(dǎo)下，體育教師根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的傳習(xí)為

3、載體，在學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的過程中不斷幫助學(xué)生成功，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生自信心和自主性，使學(xué)生形成體育學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制和成功心理等自我教育能力及體育實(shí)踐能力，成為體育學(xué)習(xí)的成功者，進(jìn)而為成為社會(huì)的成功者及終身體育奠定基礎(chǔ)的教學(xué)過程。概言之，成功體育教學(xué)即以成功體育的思想為指導(dǎo)，在運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳習(xí)過程中不斷追求教師和學(xué)生的潛能實(shí)現(xiàn)和發(fā)展，不斷體驗(yàn)成功的教學(xué)過程；⑵學(xué)生的成功需要、體育教育的需要、體育教學(xué)的需要、培養(yǎng)成功人格的需要和體育

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的需要是成功體育教學(xué)倡導(dǎo)的原因；⑶成功體育教學(xué)的基本特征是:以使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)中的成功和培養(yǎng)成功心理為目標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)特征;教師特征表現(xiàn)為:教師是成功體育學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、是學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支架;學(xué)生特征表現(xiàn)為:學(xué)生是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者和主體性活動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功者:師生關(guān)系的主體間性特征;教學(xué)內(nèi)容特征表現(xiàn)為:創(chuàng)造性生成特征和特別注重體育隱蔽課程開發(fā)的特征;學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)特征表現(xiàn)為:連續(xù)統(tǒng)思維特征和與教學(xué)一