信息及信息的基本特征

1、第1節(jié)信息與信息技術(shù)自古以來(lái)，人類(lèi)通過(guò)感官獲取信息，經(jīng)過(guò)大腦處理信息，用語(yǔ)言、文字、符號(hào)等表達(dá)與交流信息。21世紀(jì)以來(lái)，信息化發(fā)展已成為人類(lèi)活動(dòng)的主旋律。那么，什么是信息？什么是信息技術(shù)？人們?nèi)绾潍@取信息？如何處理信息？如何應(yīng)用信息？這就是本節(jié)課我們要探討的內(nèi)容。1、豐富多彩的信息世界【板書(shū)：信息】現(xiàn)在給大家舉一個(gè)例子：在學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，看到班上參加400米跑的同學(xué)距離第1名只有一步之遙，你會(huì)不會(huì)給他加油？生：會(huì)師：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的

2、同學(xué)通過(guò)“加油”聲又能領(lǐng)會(huì)到什么？生：一個(gè)爭(zhēng)取第一的信念以及全班同學(xué)對(duì)他的支持。師：你說(shuō)得很對(duì)！在距離第一名只有一步之遙的時(shí)候，你們從比賽現(xiàn)場(chǎng)獲取這樣一個(gè)信息：只要再加把勁，你們班就能獲得此項(xiàng)第一；而通過(guò)你們的“加油”聲，把這樣一個(gè)希望也傳達(dá)給了在賽場(chǎng)上比賽的同學(xué)；是不是？生：是師：這只是一個(gè)我們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取、處理和應(yīng)用信息的過(guò)程。其實(shí)相類(lèi)似的事情還有很多，那么，有沒(méi)有同學(xué)能夠舉出我們身邊的例子呢？生：老師，我舉一個(gè)例子：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)

3、明天將會(huì)有小到中雨，我們就會(huì)在第二天出門(mén)的時(shí)候帶上雨傘。師：對(duì)，我們不管干什么，身邊總是有很多的信息。那么這些信息有沒(méi)有什么特征呢？【板書(shū)：信息的基本特征】2、信息的基本特征（1）載體的依附性師：信息都必須依附于某一事物而存在，而在前面我們所舉出的“400米跑”和“第二天要下雨”兩個(gè)例子中，信息所分別依附的對(duì)象是什么？生討論后回答：“400米跑”這個(gè)例子中的一切信息都建立在“參加400米跑的同學(xué)距離第一名只有一步之遙”上；“第二天要下雨

4、”這個(gè)信息就要建立在“天氣預(yù)報(bào)”上于是，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來(lái)，士兵原地不動(dòng)，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個(gè)城門(mén)打開(kāi)，每個(gè)城門(mén)之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領(lǐng)著兩個(gè)小書(shū)童，帶上一把琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來(lái)。司馬懿的先頭部隊(duì)到達(dá)城下，見(jiàn)了這種氣勢(shì)，都不敢輕易入城，便急忙返回報(bào)告司馬懿。司馬懿聽(tīng)后，笑著說(shuō)：“這怎么可能呢”于是便令三軍

5、停下，自己飛馬前去觀看。離城不遠(yuǎn)，他果然看見(jiàn)諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個(gè)書(shū)童，手捧寶劍；右面也有一個(gè)書(shū)童，手里拿著拂塵。城門(mén)里外，20多個(gè)百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無(wú)人。司馬懿看后，疑惑不已，便來(lái)到中軍，令后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。他的二子司馬昭說(shuō)：“莫非是諸葛亮家中無(wú)兵，所以故意弄出這個(gè)樣子來(lái)父親您為什么要退兵呢？”司馬懿說(shuō)：“諸葛亮一生謹(jǐn)慎，不曾冒險(xiǎn)?，F(xiàn)在城門(mén)大開(kāi)，里面必有埋伏，我軍如果進(jìn)去，正好中了他