小學語文作業(yè)實施狀況與對策.pdf

1、在新課程標準的引領下，小學語文作業(yè)已不再完全是課堂教學的附屬，而是重建與提升語文課程意義和人生意義的重要內容，在語文作業(yè)的完成中我們倡導自主、合作、探究的方式。因此，在當前新的《語文課程標準》背景下，有必要對現行小學語文作業(yè)的設計和評價進行全面分析和深刻反思，探究符合新課標要求的設計、評價的理念和原則，使學生的綜合素質及情感、意志、習慣在完成作業(yè)的過程中得到全面的培養(yǎng)鍛煉，從而汲取知識，掌握技巧，形成能力，拓展思維，提高素養(yǎng)。
　

2、　 本研究通過文獻資料的學習、閱讀、整理，搜集教學方法理論研究方面的相關資料，基于認知心理學和學習理論，對小學語文課外作業(yè)的設計和評價進行理論與實踐層面的研究。對小學語文課外作業(yè)的設計和評價的理念及原則提出建議。
　　 首先，論述新《語文課程標準》下研究小學語文作業(yè)的設計和評價的意義、價值及相關思路方法。其次，對作業(yè)的理論問題進行探究。然后，深入分析小學語文作業(yè)現狀和存在的問題。最后，從科學發(fā)展的角度探討闡述符合新課標要求的小