流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的社會(huì)工作介入研究——以B市S社區(qū)為例.pdf

1、外出打工的勞動(dòng)力由過(guò)去的單身外出方式逐漸演變?yōu)榕e家遷徙方式，呈現(xiàn)出一種“家庭化流動(dòng)”的現(xiàn)象，流動(dòng)兒童正是在這種社會(huì)轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的新群體。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的不斷加快，流動(dòng)人口規(guī)模的壯大，流動(dòng)兒童的數(shù)量仍在不斷增長(zhǎng)，這個(gè)龐大的群體在城市中的出現(xiàn)，也引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。由于不公平的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、就學(xué)政策等制度性因素，社會(huì)當(dāng)中不乏存在著一些偏見(jiàn)和歧視，再加上城市文化與農(nóng)村文化的差異，使得流動(dòng)兒童在城市適應(yīng)過(guò)程中受到了極大的阻力。在

2、成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，流動(dòng)兒童的城市適應(yīng)問(wèn)題處理不好，缺乏有效的引導(dǎo)和監(jiān)督，很容易產(chǎn)生情緒障礙、人際交往困難、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑等現(xiàn)象。流動(dòng)兒童處于社會(huì)化的早期，這個(gè)時(shí)期的流動(dòng)兒童，心智尚未成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，流動(dòng)兒童很容易受外界的不良因素引誘，產(chǎn)生行為偏差甚至是越軌行為。社會(huì)工作致力服務(wù)社會(huì)弱勢(shì)群體，流動(dòng)兒童是城市化過(guò)程中的新生弱勢(shì)群體，他們?cè)陔S遷適應(yīng)城市生活中，面臨著來(lái)自學(xué)業(yè)、生活、心理多重的壓力，社會(huì)工作在助人自助的理念下，給予流動(dòng)兒童支持，

3、促進(jìn)流動(dòng)兒童城市適應(yīng)能力發(fā)展，幫助流動(dòng)兒童解決個(gè)人和家庭的問(wèn)題。本文從社會(huì)工作角度出發(fā)，對(duì)流動(dòng)兒童的城市適應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行介入，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法，解決流動(dòng)兒童在城市適應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，挖掘服務(wù)對(duì)象的個(gè)人潛能和優(yōu)勢(shì)，有效改善流動(dòng)兒童人際溝通、自信心等問(wèn)題，有利于農(nóng)民工子女更好的適應(yīng)城市生活，促進(jìn)流動(dòng)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展。
　　本研究以B市S社區(qū)的流動(dòng)兒童為研究對(duì)象，通過(guò)深入流動(dòng)兒童聚居地區(qū)，運(yùn)用個(gè)案訪談的方法，對(duì)流動(dòng)兒童、流動(dòng)兒童家長(zhǎng)、農(nóng)

4、民工打工子弟學(xué)校教師進(jìn)行訪談，對(duì)流通兒童城市適應(yīng)中的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)估，并根據(jù)服務(wù)對(duì)象的需求，運(yùn)用小組工作方法、個(gè)案工作方法對(duì)流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)。小組活動(dòng)設(shè)計(jì)了七次小組活動(dòng)，活動(dòng)主題分別是:初相見(jiàn)，握握手;好朋友，一起走;我的全家福;我們的城市;兩小時(shí)環(huán)游世界;人生與理想;說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)這七次的小組活動(dòng)幫助流動(dòng)兒童加強(qiáng)人際交往能力，增強(qiáng)個(gè)人的自信心，訂立人生目標(biāo)，開(kāi)拓視野，從而改善個(gè)人的城市適應(yīng)性。此外，對(duì)社區(qū)內(nèi)個(gè)別城市適應(yīng)過(guò)程中