太極拳對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞方向?qū)W生影響的實(shí)證研究——基于運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與人格因素的視角.pdf

1、本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法,實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法為研究方法。在太極拳教學(xué)前后對(duì)兩組學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和人格進(jìn)行測(cè)試實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組為廣東海洋大學(xué)國(guó)標(biāo)1121班男生12名，國(guó)標(biāo)1131班男生10名和國(guó)標(biāo)1141班男生8名，共30名學(xué)生；對(duì)照組為國(guó)標(biāo)1122班男生12名，國(guó)標(biāo)1132班男生10名和國(guó)標(biāo)1142班男生8名，共30名學(xué)生。兩個(gè)組的學(xué)生從性別、年齡和身高等基本情況相似，課程設(shè)置也是一致的。在實(shí)驗(yàn)組學(xué)生所在的三個(gè)班的《舞蹈表演

2、與劇目排練》課程中進(jìn)行太極拳的教學(xué)，課程持續(xù)16周，每周2課時(shí)。運(yùn)動(dòng)素質(zhì)測(cè)試方面：對(duì)兩組運(yùn)動(dòng)素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)使用SPSS進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的配對(duì)樣本T檢驗(yàn)；對(duì)兩組實(shí)驗(yàn)后的成績(jī)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)多項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)P<0.05，與實(shí)驗(yàn)前相比有明顯的提高，對(duì)照組的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)多項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)P>0.05，與實(shí)驗(yàn)前相比沒(méi)有明顯的提高；根據(jù)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的雙側(cè)檢驗(yàn)表明運(yùn)動(dòng)素質(zhì)測(cè)試中屈膝仰臥起坐P<0.05，仰臥舉腿和象限跳的P<0.01，證明

3、實(shí)驗(yàn)組在太極拳教學(xué)后對(duì)以上素質(zhì)有顯著性提高。人格測(cè)試方面：對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行卡特爾人格測(cè)試，運(yùn)用主成分分析和判別分析對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較分析。在有效收集到的分析結(jié)果中，有82.4％-83.8%的學(xué)生在練習(xí)太極拳前后表現(xiàn)了差異。
　　結(jié)論：太極拳中具有科學(xué)系統(tǒng)的身型技術(shù)和動(dòng)作技術(shù)訓(xùn)練，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)學(xué)生練習(xí)太極拳，對(duì)其力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)和速度素質(zhì)的發(fā)展有較好的影響，但是，練習(xí)太極拳對(duì)柔韌素質(zhì)提升不明顯。太極拳教學(xué)對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)學(xué)生人格起到