城郊村學(xué)前教育變遷之研究——以河南省H市S村為例.pdf

1、城郊村學(xué)前教育變遷之研究——以河南省H市S村為例Aresearchonthetransitionofsuburbanvillagepreschooleducation———ta“ngtheScountryinHcityHenanProvinceforexample作者姓名：侯元BY：HouYuan指導(dǎo)教師：朱宗順教授SupervisedBY：ProfessorZhuZongshun申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：教育學(xué)碩士ACADEMICDGREEAPP

2、LIEDFOR：MasterDegreeOfPedagogy學(xué)科(專業(yè))：學(xué)前教育學(xué)SPECITY：Preschooleducation浙江師范大學(xué)幼師學(xué)院HangzhouTeacher’SCollegeofPreschoolEducationofZhejiangNormalUniversity2010年3月30日March30，2010城郊村學(xué)前教育變遷之研究——以河南省H市S村為例摘要城市化的發(fā)展推動(dòng)了農(nóng)村尤其是城郊村由傳統(tǒng)農(nóng)村向現(xiàn)

3、代化農(nóng)村的轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型期，城郊村在城市化的推動(dòng)下發(fā)生了巨大的變化。不僅在村容村貌上已呈現(xiàn)新農(nóng)村的繁榮景象，城郊村學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展雖然歷經(jīng)坎坷，但依然邁步向前。尤其在現(xiàn)在城鄉(xiāng)一體化教育的發(fā)展趨勢(shì)下，均衡城鄉(xiāng)教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距是促進(jìn)教育事業(yè)公平的必然要求。本研究通過(guò)實(shí)地調(diào)查法，結(jié)合訪談法、觀察法，選取河南省北部的一個(gè)城郊村——S村進(jìn)行調(diào)查研究。以期發(fā)現(xiàn)該村轉(zhuǎn)型期學(xué)前教育事業(yè)變遷的特點(diǎn)和新時(shí)期城鄉(xiāng)教育一體化趨勢(shì)下該村學(xué)前教育發(fā)展遇到的

4、新問(wèn)題。本文共分四部分：第一部分：闡述研究城郊村學(xué)前教育事業(yè)變遷的意義、選取的研究對(duì)象及研究方法。第二部分：通過(guò)調(diào)查研究，概述了S村學(xué)前教育變遷的歷史軌跡。把S村學(xué)前教育的變遷分為四個(gè)時(shí)期：育紅班時(shí)期；學(xué)前班時(shí)期；村學(xué)前教育的“空白期”；日漸正規(guī)的幼兒園時(shí)期。在這一部分對(duì)每一個(gè)時(shí)期的學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了闡述。第三部分：分別從以下四個(gè)方面分析了城郊村這三十年學(xué)前教育事業(yè)變遷的過(guò)程：城郊村學(xué)前教育的管理部門從外行轉(zhuǎn)向準(zhǔn)內(nèi)行；學(xué)前教育