《發(fā)展?jié)h語》初級綜合教材語法點復現(xiàn)研究.pdf

1、對外漢語教材的編寫關系到教材質量高低，也會直接影響到教學質量和學習效果。語法部分是教材編寫的核心，在教材編寫的整個環(huán)節(jié)中起著重要作用。在第二語言教學中，語法教學貫穿著語言學習始終，且主要集中在初級階段。語法復現(xiàn)是語法教學的方法之一，在已有的許多研究和實驗中，復現(xiàn)問題越來越引起學者們的重視，尤其是對漢字和詞匯的復現(xiàn)研究，而有關語法點復現(xiàn)方面的研究還非常少，還有很大的研究空間。因此，根據(jù)研究需要，本文選取《發(fā)展?jié)h語》（第二版）初級綜合Ⅰ、Ⅱ

2、冊的語法點作為研究對象，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的研究方法，基于相關理論和研究結論進行分析研究。以下是本文研究得出的結論:教材語法點的選取基本符合大綱的要求，語法點的復現(xiàn)次數(shù)、復現(xiàn)間隔與分布情況，基本符合對教材語法點復現(xiàn)的要求，能夠幫助學習者取得良好的習得效果。最后，對如何發(fā)揮復現(xiàn)作用來提高語法習得效果提出建議:第一，編寫者在教材的編寫過程中，應按照大綱要求合理選取語法點;要重視復現(xiàn)，提高復現(xiàn)意識，增加語法點復現(xiàn)次數(shù);還要科學合理的安排復現(xiàn)間隔及分

3、布;并合理設計課后語法練習體現(xiàn)復現(xiàn)。第二，教師在課堂語法教學過程中，要有意識增加語法點復現(xiàn)次數(shù)，并適時控制復現(xiàn)的間隔時間;并有效組織復習，使復現(xiàn)達到最佳效果;還應多種方式為學習者提供語言輸入，增加復現(xiàn)機會。
　　本論文由緒論、正文和結語三大部分構成。第一部分為緒論，首先介紹了論文的研究緣由、研究意義及研究價值，其次對復現(xiàn)的重要性和漢字、生詞、語法點和話題的復現(xiàn)等相關研究成果進行梳理，并介紹了本論文的研究對象、研究目的及研究方法。第

4、二部分為正文，正文分為三章，第一章首先介紹了與復現(xiàn)相關的術語，其次對艾賓浩斯的記憶與遺忘理論、克拉申的輸入與習得理論和Ellis的輸入頻率理論等相關理論進行闡述。第二章首先與等級大綱進行對比，統(tǒng)計《發(fā)展?jié)h語》初級綜合教材語法點的數(shù)量、難度等級分布情況，再重點統(tǒng)計教材語法點的復現(xiàn)次數(shù)及方式、復現(xiàn)間隔與分布情況并加以細致分析，分析教材的優(yōu)點及不足之處，考察該教材是否重視復現(xiàn)問題，其語法點的選取是否符合等級大綱的要求，是否符合記憶遺忘規(guī)律，安