中級(jí)漢語(yǔ)綜合課教材中同現(xiàn)詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)狀況對(duì)比研究——以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》和《橋梁》為例.pdf

1、詞匯在語(yǔ)言教學(xué)中占有重要的地位。詞匯編寫(xiě)水平的高低是衡量教材編寫(xiě)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，同樣也關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞。詞匯復(fù)現(xiàn)是教材編寫(xiě)和詞匯教學(xué)的重要手段，目前學(xué)術(shù)界的普遍結(jié)論都認(rèn)為生詞復(fù)現(xiàn)率越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果越好。為了進(jìn)一步了解現(xiàn)階段代表性教材的詞匯復(fù)現(xiàn)情況，本文對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)綜合》Ⅰ、Ⅱ冊(cè)和《橋梁-實(shí)用漢語(yǔ)中級(jí)教程》上、下冊(cè)兩套教材中的同現(xiàn)詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)狀況做了對(duì)比研究。
　　本研究分為四個(gè)部分：第一章緒論主要介紹研究背景，研究目

2、的以及研究的方法和材料來(lái)源。在研究現(xiàn)狀部分，筆者總結(jié)和介紹了復(fù)現(xiàn)的理論依據(jù)和學(xué)界對(duì)于復(fù)現(xiàn)問(wèn)題的研究情況。第二章從調(diào)查對(duì)象的選取、調(diào)查的角度及其調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)和判定的標(biāo)準(zhǔn)這三個(gè)方面介紹了本文的分析框架。本文以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)中級(jí)綜合》和《橋梁—實(shí)用漢語(yǔ)中級(jí)教程》兩套教材的同現(xiàn)詞語(yǔ)作為調(diào)查對(duì)象，從復(fù)現(xiàn)率、復(fù)現(xiàn)方式和復(fù)現(xiàn)間隔三個(gè)角度對(duì)生詞的復(fù)現(xiàn)情況進(jìn)行考察，并為每種復(fù)現(xiàn)結(jié)果規(guī)定了判定的標(biāo)準(zhǔn)。第三章考察兩套教材的同現(xiàn)詞語(yǔ)的整體復(fù)現(xiàn)率，包括生詞在教材中的