中韓漢語教材比較研究——以大學(xué)初級綜合漢語教材為主.pdf

1、在現(xiàn)代漢語教學(xué)中，教材是一個很重要的組成部分。課堂教學(xué)主要包括教師、學(xué)生與教材等三個部分，其中教材起到了橋梁的作用。一套好的教材能讓學(xué)生用較少的時間和精力理解和掌握更多的語言知識和技能，能使他們學(xué)得快，學(xué)得更好，學(xué)得更透徹。
　　本文以韓國大學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點，認識到了韓國大學(xué)所使用的漢語教材缺乏系統(tǒng)性、選用不規(guī)范等問題。再從中國的現(xiàn)狀入手，找出了有關(guān)中國對外漢語教材較少針對韓國學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)鍵性問題。
　　本文通過調(diào)查分析，

2、按照教學(xué)性質(zhì)層次、課程類型層次、水平等級層次，分析了中韓漢語教材的使用情況，并且對中韓漢語教材進行了宏觀和具體的比較。從韓國留學(xué)生的角度，對中國對外漢語教材，在編寫原則、編寫體例和編寫內(nèi)容等方面提出了具體的建議，提出了自己的意見。尤其對韓國漢語教材的建設(shè)提出了一些觀點，供教育部門、大學(xué)和教材編寫者參考。本文共分為五章，具體研究內(nèi)容如下：
　　第一章：引言。闡述了選題緣由及研究目的，概述了研究現(xiàn)狀，指出了目前研究不夠的問題，界定了本

3、文的研究對象，說明了本文的理論背景和研究方法。
　　第二章：中韓漢語教材的使用情況。主要對中韓漢語教材的使用情況進行分析。按照教學(xué)性質(zhì)層次、課程類型層次、水平等級層次，分析了中韓漢語教材的使用情況。
　　第三章：中韓漢語教材的比較?；诮滩牡谋容^研究，按照課程類型、版次、課數(shù)、配套等經(jīng)全面分析研究對象后，按照教學(xué)性質(zhì)層次、課程類型層次、水平等級層次具體歸納比較了中韓漢語教材的相同點和不同點。
　　第四章：中韓漢語教材的