中德漢語(yǔ)教材比較研究.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在最近十幾年內(nèi)發(fā)展迅速，對(duì)外漢語(yǔ)教材亦蓬勃發(fā)展，除了數(shù)量激增，針對(duì)性也越來(lái)越強(qiáng)，以語(yǔ)種對(duì)象劃分，已經(jīng)出版發(fā)行的對(duì)外漢語(yǔ)教材已涉及多達(dá)數(shù)十種語(yǔ)言。由于有著雄厚的經(jīng)濟(jì)和優(yōu)異的教育水平，如今德國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)也十分發(fā)達(dá)，針對(duì)德國(guó)的漢語(yǔ)教材也數(shù)目眾多，大致可以分為國(guó)內(nèi)編寫(xiě)的德語(yǔ)版教材和由德國(guó)教師編寫(xiě)在德國(guó)出版的漢語(yǔ)教材。本文選擇了國(guó)家漢辦(孔子學(xué)院總部)主持開(kāi)發(fā)并在德國(guó)積極推廣的青少年教材《跟我學(xué)漢語(yǔ)(德語(yǔ)版)》以及在柏林地區(qū)文理中學(xué)(

2、Gymnasium)廣泛使用的德方漢語(yǔ)課本Chinesisch-sprechen，lesen，schriben《漢語(yǔ)--說(shuō)，讀，寫(xiě)》作為兩類(lèi)教材的典型代表，以探究?jī)烧吒髯灾L(zhǎng)短。經(jīng)過(guò)分析考察教材，研讀柏林地區(qū)高中漢語(yǔ)教學(xué)大綱，深入比較二者差異，同時(shí)結(jié)合對(duì)德國(guó)高中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)研，最終發(fā)現(xiàn)在言語(yǔ)技能方面，所考察的中方教材在聽(tīng)力和閱讀方面見(jiàn)長(zhǎng)，形式多樣，能夠更好的培養(yǎng)大綱所定之言語(yǔ)技能；然口語(yǔ)技能方面則德方教材安排得更為詳實(shí)。而寫(xiě)作方面，兩者都