海外漢語國別化初級精讀教材話題比較研究.pdf

1、在對外漢語教學研究領域，對對外漢語教材編寫的研究是一個不可或缺的部分。教材是實施教學的基礎和主要依據(jù)，教材的質量，直接影響著學生學習的積極性，關系著教學的質量。一本教材能否受到學習者的歡迎，課文的內容和語言起著舉足輕重的作用，而課文話題的選擇則直接關系到學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。目前，對外漢語學界對教材話題的研究主要集中于國內出版的漢語教材，專門針對國外出版的海外漢語教材之間的話題比較研究寥寥無幾。因此，本文立足于國別化初級精讀教材，

2、選取了六套初級精讀漢語教材作為研究對象，通過科學的定量統(tǒng)計與定性分析，從話題的數(shù)量及分布情況、共有話題和獨有話題、話題的位序、話題的交際場景以及話題與詞匯選擇的關系等角度進行了比較研究，分析了六套教材的話題編排現(xiàn)狀特點，指出了其還存在的一些問題，并在此基礎上為海外漢語初級精讀教材的話題選編提供一些參考意見和建議。
　　本論文分為三大部分，共五章:
　　第一部分（第一、二章）:闡述了本文的選題緣由及意義、研究對象、研究角度和研

3、究方法，并對本文的核心概念“話題”進行了界定;此外，還論述了話題在教材中的重要作用以及目前對外漢語教材的話題研究現(xiàn)狀，為本文的研究打下理論基礎和指明本文研究的意義。
　　第二部分（第三、四章）:這兩章是本文研究的主體部分。以六套海外漢語初級精讀教材為例，通過定量統(tǒng)計與定性分析相結合的方法，具體分析了六套教材在話題的數(shù)量及分布情況、共有話題和獨有話題、話題的位序、話題的交際場景以及話題與詞匯選擇的關系等方面的特點，總結了教材在話題編