新媒體環(huán)境下幼兒教學活動設計研究——以幼兒科學課為例.pdf

1、在教育信息化高速發(fā)展的當今社會，伴隨著新興科技的不斷發(fā)展以及教育理念的不斷更新，在當下知識的浪潮中，幼兒教育備受關注，幼兒教育的新理念已深入每位家長的心中，所謂的幼兒教育不僅僅是對孩子進行書本范圍內(nèi)的知識的傳授，更重要的、更核心的價值在于對幼兒認知能力的培養(yǎng)。然而教育活動是幼兒教育的重要組成部分，使得幼兒在幼兒園的學習中，學會觀察、養(yǎng)成動手的好習慣，從活動中培養(yǎng)幼兒的認知能力，提高幼兒敢于探索，勇于發(fā)現(xiàn)的學習興趣。
　　科技的不斷

2、發(fā)展，各式各樣的新媒體走入我們的生活，已成為當下主流的、最重要的、不可或缺的信息傳遞媒介，新媒體用于幼兒教育，借助其聲、形、色、光的特點，可以創(chuàng)設出生動活潑的教學情境，使無趣的知識變得更加生動、抽象的事物變得更加形象、模糊的定義變得更加具體，符合幼兒捕捉知識的需求特點。能夠充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，為幼兒學習創(chuàng)設符合幼兒活動的情景，促進其思維的發(fā)展的同時提高其學習興趣。因此，目前國內(nèi)外好多地區(qū)和幼兒園開始將新媒體用于幼兒教育教學中，幼兒教育

3、的信息化越來越流行。當然新媒體應用與幼兒教學整合是一種必然趨勢，科技的不斷進步，技術的不斷發(fā)展，新媒體應用到幼兒教學中同樣是一把“雙刃劍”在發(fā)揮其優(yōu)勢的同時，同樣也存在著各種各樣的隱患，新媒體作為一種新興的信息技術應用到幼兒教學中去，所起的作用必定是教學過程中的輔助設備，因此作為幼兒教師一定要明確輔助的含義，如果使用不當，后果比較麻煩，不僅沒有達到預設的活動效果，影響幼兒的學習興趣，甚至可能使幼兒對新媒體產(chǎn)生依賴。
　　結合當下幼