以小學科學課為平臺的環(huán)境教育研究——以沈陽市為例.pdf

1、20世紀以來，全球范圍的環(huán)境問題日益突出，并影響到人類社會的健康和諧發(fā)展。人類從關注環(huán)境問題到尋求解決環(huán)境問題的方法和途徑，逐漸認識到教育是解決環(huán)境問題的一種有效途徑和手段。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課，在學科性質、教學目標和教學內容方面與環(huán)境教育都有很大的相關性，這也使小學科學課成為小學環(huán)境教育的主要平臺。通過對小學科學課環(huán)境教育的研究，將有助于小學科學課教師更有效地在小學科學課教學中進行環(huán)境教育。
　　

2、本論文主要以小學科學課為平臺研究環(huán)境教育，采用理論聯系實際的方法探討了小學科學課環(huán)境教育的意義、目標、內容和方法。通過問卷調查的方式，對沈陽市小學科學課開展環(huán)境教育的現狀進行調查，取得第一手資料，并認真分析，為研究提供了數據支撐，使理論與實際相結合。本論文系統分析了沈陽市小學科學課開展環(huán)境教育的現狀，著重指明了其所存在的幾個問題，并針對這幾個問題提出了相應的改進建議。希望對小學科學課教師在科學教學中有效進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生環(huán)境意識有所