新課標視野下甘肅省體育教育專業(yè)學(xué)生體操教學(xué)培養(yǎng)的研究.pdf

1、體操是我國高等師范院校體育教育專業(yè)的主干課程之一,體操教學(xué)也是我國中小體育課的重要內(nèi)容之一。2011年,我國在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革實施10后,頒布了最新的基礎(chǔ)教育改革《體育(與健康)課程標準》(以下簡稱《課標》)。它是一門以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標的課程。本文在新《課標》的視野下通過文獻資料、問卷調(diào)査、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法,以甘

2、肅省體育教育專業(yè)學(xué)生體操教學(xué)能力的培養(yǎng)為研究對象。以西北師范大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、天水師院、河西學(xué)院、隴東學(xué)院、甘南民族師范、西北民族大學(xué)的體育教育專業(yè)的學(xué)生和體操教師以及甘肅省14個市(洲)的部分中小學(xué)體育教師為調(diào)查對象,在借鑒前輩們有關(guān)體操教學(xué)能力的科研成果的基礎(chǔ)上,對甘肅省體育院校體育教育專業(yè)體操教學(xué)能力培養(yǎng)的情況進行調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)制約因素,提出相應(yīng)的改善建議。爭取為甘肅省體育教育專業(yè)學(xué)生在新課程標準視野下其體操教學(xué)能力的培養(yǎng)得到

3、進一步提高提供一定的參考價值。得出以下結(jié)論:1.新課程標準的實施對甘肅省高校體育教育專業(yè)體操教師沒有太大的影響,甘肅省高校體育教育專業(yè)體操教師和學(xué)生對新課程標準的了解程度不夠。2.在新課程標準的視野下甘肅省中小學(xué)體育教學(xué)對高校體育教育專業(yè)的學(xué)生有進一步的需求,不僅要有基本的理論知識和技能,而且還要具備以下體操教學(xué)能力:示范能力、講解能力、創(chuàng)新能力、教學(xué)的設(shè)計能力、隊列隊形的組織能力、保護與幫助能力、體育科研能力。對體操教師的教學(xué)能力有了

4、更全面的要求。3.甘肅省高校體育教育專業(yè)體操教師教學(xué)方法比較傳統(tǒng),學(xué)生主要以教學(xué)小組為教學(xué)單位,小組人數(shù)多,教師很難憑一己之力對每位學(xué)生做到面面俱到,不能確保學(xué)生各方面的能力得到充分鍛煉,同樣體操教學(xué)能力也不能有全面的培養(yǎng)和鍛煉。4.甘肅省高校體育教育專業(yè)學(xué)生進行體操教學(xué)實習(xí)的形式主要分為畢業(yè)前集中實習(xí)和隨堂隨機實習(xí)兩種。隨堂隨機實習(xí)很少安排,且時間較短。畢業(yè)前集中實習(xí)涉及體操教學(xué)時數(shù)較少。每位學(xué)生實習(xí)的時間和次數(shù)較少,不能充分發(fā)揮學(xué)生