少年軍校學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)——包頭市包鋼實(shí)驗(yàn)軍校自我管理模式的個(gè)案研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代初，中小學(xué)校園里出現(xiàn)的“獨(dú)生子女”現(xiàn)象，給中小學(xué)教育和教育工作者帶來(lái)了一定的困惑。如何應(yīng)對(duì)“驕”“嬌”二氣，社會(huì)、家庭和學(xué)?？逝巍熬染群⒆印钡摹傲妓帯?。將過(guò)去中小學(xué)校普遍單一的軍訓(xùn)形式提升為規(guī)范化的“軍校教育”已成為可能。包鋼實(shí)驗(yàn)軍校就是在這樣的背景下誕生的。解放軍、武警部隊(duì)有高度的組織性、紀(jì)律性，用“少年軍?！钡男问介_展軍事訓(xùn)練、集體生活以及豐富多彩的活動(dòng)，正好彌補(bǔ)“驕嬌”二氣這類品格缺陷。軍校著眼于獨(dú)生子女組織性、紀(jì)

2、律性和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，側(cè)重教育方法的探索。
　　充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主體性原則，本著“以軍養(yǎng)德、以軍促智、以軍健體”的原則，使軍校德育教育取得豐碩成果。少年軍?；顒?dòng)具有顯著的實(shí)踐性、自主性、趣味性特點(diǎn)。我校每年組織以提高學(xué)生野外生存技能為目的的軍事夏令營(yíng)活動(dòng)。到部隊(duì)住營(yíng)房學(xué)戰(zhàn)士，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律觀念，塑造了吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的思想品格。2000年，我校創(chuàng)建了“包鋼實(shí)驗(yàn)軍?！夷苄小瘜?shí)踐營(yíng)”，更使實(shí)踐教育活

3、動(dòng)進(jìn)課堂、入營(yíng)房、經(jīng)?；?進(jìn)行實(shí)彈射擊、爆破演習(xí)、隊(duì)列對(duì)抗賽、拉練野炊、野外救護(hù)、定向越野挑戰(zhàn)賽等活動(dòng)。通過(guò)每名學(xué)員都到部隊(duì)體驗(yàn)一周的軍營(yíng)生活，使學(xué)員真正體驗(yàn)一次“當(dāng)兵”的感受。
　　中學(xué)生管理必須在“生本教育”理念的指引下，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，走學(xué)生自主管理之路，是當(dāng)今實(shí)施班級(jí)多能管理的有效途徑。在此基礎(chǔ)上提出少年軍校的管理模式一個(gè)中心、雙向育人、三個(gè)結(jié)合、四個(gè)特別、的具體要求，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生的自主管理為重點(diǎn)。從