山東省高校社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)＿x畢業(yè)生就業(yè)影響因素及對(duì)策研究.pdf

1、社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)＿x畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題在一定意義上反映了高校培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的相適應(yīng)程度,關(guān)系到網(wǎng)球?qū)＿x課程在高校社會(huì)體育專業(yè)中的生存與發(fā)展。為了有效地破解山東省高校社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)＿x畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，以山東省開設(shè)社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)＿x課程的7所高校的畢業(yè)生為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，從畢業(yè)生自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)的角度分析影響就業(yè)問(wèn)題的因素，并根據(jù)就業(yè)影響因素從畢業(yè)生自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)的角度提出相應(yīng)的

2、改善對(duì)策。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)山東省高校社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)＿x畢業(yè)生就業(yè)率低于同年高校畢業(yè)生平均就業(yè)率的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題從畢業(yè)生自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)的角度分析了影響山東省高校社會(huì)體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)＿x畢業(yè)生就業(yè)的因素，其中畢業(yè)生自身的角度包括就業(yè)期望、網(wǎng)球知識(shí)技能儲(chǔ)備、就業(yè)政策的了解程度、就業(yè)信息的獲取途徑，家庭的角度包括家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母就業(yè)觀，學(xué)校培養(yǎng)的角度包括課程設(shè)置、網(wǎng)球?qū)I(yè)教師數(shù)量、就業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的角度包括就業(yè)市場(chǎng)對(duì)學(xué)歷

3、和能力的要求、網(wǎng)球職業(yè)崗位的數(shù)量。
　　針對(duì)就業(yè)問(wèn)題及其影響因素，提出相關(guān)的建議性對(duì)策和意見：
　　1.畢業(yè)生應(yīng)該樹立合理的就業(yè)觀，降低就業(yè)期望值；增加網(wǎng)球知識(shí)技能儲(chǔ)備，提高核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；全面了解就業(yè)政策，主動(dòng)探索社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)；拓寬獲取就業(yè)信息的渠道，提高就業(yè)質(zhì)量。
　　2.父母適當(dāng)提供經(jīng)濟(jì)援助，幫助畢業(yè)生就業(yè)；父母樹立正確就業(yè)觀，正確引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。
　　3.學(xué)校以社會(huì)需求為導(dǎo)向調(diào)整課程設(shè)置；聘請(qǐng)網(wǎng)球?qū)I(yè)教師