中國NGO新興教育類項目傳播模式研究——以北京歌路營教育項目為例.pdf

1、隨著社會多元化的飛速發(fā)展，各種公共議題與社會問題凸顯，教育問題也隨著社會進(jìn)一步分化以及各類受教育群體涌現(xiàn)而變得愈發(fā)受到重視。中國NGO真正開始飛速發(fā)展是在上世紀(jì)90年代，其中教育類NGO的出現(xiàn)和崛起，為解決中國現(xiàn)階段弱勢群體的教育問題起到了重要的促進(jìn)作用。對于中國教育類NGO的新型項目研究便是在這樣的背景下展開的。
　　本文選取了北京歌路營這一典型的民間教育類NGO作為研究對象，將其開拓的兩個NGO項目——“打工子弟城市學(xué)習(xí)與探索

2、”和“新1001夜——農(nóng)村住宿生睡前故事”作為研究藍(lán)本。其中，前者是針對北京的進(jìn)城務(wù)工人員子弟所開展的多元教育課程，后者則是關(guān)注農(nóng)村留守兒童在住宿生活中的心理問題所開展的心理疏導(dǎo)項目。
　　本文運用了個案分析法、對比研究法和深度訪談法作為研究路徑，通過對于北京歌路營這兩個教育類項目的構(gòu)想、運作、實施不同階段的對比研究，歸納其傳播過程中的特點，總結(jié)出以上兩個項目在傳播模式構(gòu)建中的不同?！按蚬ぷ拥艹鞘袑W(xué)習(xí)與探索”項目采用了鏈狀傳播模式