儒家傳統(tǒng)道德教育思想在當(dāng)代家庭教育中的價(jià)值研究.pdf

1、本文以儒家傳統(tǒng)道德教育思想為理論基礎(chǔ)，在理清其歷史脈絡(luò)和主要代表人物重要思想、道德教育目標(biāo)、核心內(nèi)容和教育方法的基礎(chǔ)上，發(fā)掘其在家庭教育中的價(jià)值并發(fā)揮當(dāng)代家庭教育的作用，對之加以繼承和弘揚(yáng)。目前在國內(nèi)將儒家傳統(tǒng)道德教育思想和家庭教育兩者相結(jié)合的論文還很少見，這是本文的一大創(chuàng)新之處。
　　文章共有五個(gè)主體部分。第一個(gè)部分是選題緣由及意義，主要從國際、國內(nèi)和家庭三個(gè)層面闡述傳承儒家傳統(tǒng)道德教育思想的重要性和必要性。第二部分，主要對儒家

2、傳統(tǒng)道德教育思想的形成與發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理，先秦時(shí)期以孔子、孟子、荀子為代表，包括孔子以仁為本、以禮為綱的道德教育思想；孟子擴(kuò)而充之的道德教育思想；荀子化性起偽的道德教育思想。兩漢隋唐時(shí)期，以董仲舒為代表，對其儒化政治、性為德依、綱常為本等內(nèi)容進(jìn)行闡述。宋明時(shí)期，以朱熹為代表，主要分析朱熹的道德教育理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容和修養(yǎng)方法。第三部分是探析家庭教育在傳承傳統(tǒng)文化中的作用，先對傳統(tǒng)文化傳承的曲折歷史進(jìn)行了分析，然后闡述家庭對傳統(tǒng)文化的傳