出國(guó)培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)與研究.pdf

1、近年來(lái)，對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的研究一直是外語(yǔ)教學(xué)研究熱點(diǎn)之一?？谡Z(yǔ)教學(xué)歷來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的有機(jī)組成部分。英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練不僅是在校生的必要，而且對(duì)社會(huì)上想要到國(guó)外生活去的人也很重要。社會(huì)上有一些人，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平較低，但是想要到國(guó)外居住，工作和學(xué)習(xí)。怎么設(shè)計(jì)口語(yǔ)課來(lái)幫助這些人在很短的時(shí)間內(nèi)有效地提高口語(yǔ)能力是本課題研究的重點(diǎn)。在本研究里，我們將設(shè)計(jì)這樣的課程來(lái)滿足社會(huì)上培訓(xùn)學(xué)校里那些學(xué)員們的需要。
　　本研究旨在：1）設(shè)計(jì)出能夠滿足

2、想在英國(guó)生存需要的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)課程；2）實(shí)踐并評(píng)估一下所設(shè)計(jì)的課程是否對(duì)學(xué)員有效，是否能提高他們的口語(yǔ)水平并能達(dá)到交流的目的；3）為培訓(xùn)學(xué)校提供英語(yǔ)口語(yǔ)出國(guó)培訓(xùn)的課程樣本以及設(shè)計(jì)課程和課程教學(xué)大綱的經(jīng)驗(yàn)；4）通過(guò)研究，對(duì)如何快速提高基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)能力提出一些有效建議。
　　基于課程設(shè)計(jì)原理和二語(yǔ)習(xí)得理論基礎(chǔ)之上，研究者就口語(yǔ)課程設(shè)計(jì)這一主題對(duì)南戴河一所英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的老師和學(xué)習(xí)者進(jìn)行了調(diào)查，旨在通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生的問(wèn)卷和訪談，研

3、究如何能設(shè)計(jì)出合適的課程更有效地提高學(xué)員的口語(yǔ)能力。通過(guò)了解教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及學(xué)生對(duì)教師角色的期望，進(jìn)一步改進(jìn)和完善所設(shè)計(jì)的課程。.
　　運(yùn)用定性和定量分析相結(jié)合的方法，研究結(jié)果顯示了教師的教學(xué)方法在很大程度上影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。因此，在培訓(xùn)學(xué)員口語(yǔ)能力的時(shí)候，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，以便滿足更多學(xué)員的要求，達(dá)到培訓(xùn)的目的，從而提高學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)能力。
　　本研究包括四步，第一步研究學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)背景，分析學(xué)習(xí)