上海市楊浦區(qū)學(xué)校民族器樂(lè)教育實(shí)踐研究.pdf

1、本研究對(duì)上海市楊浦區(qū)民族器樂(lè)教育的開(kāi)展情況,發(fā)展現(xiàn)狀,以及所遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行了探討,重點(diǎn)關(guān)注在中小學(xué)生中開(kāi)展民族器樂(lè)教育,對(duì)于他們?cè)诔砷L(zhǎng)的關(guān)鍵階段形成正確的音樂(lè)態(tài)度,良好的音樂(lè)能力,綜合的人文素質(zhì)所產(chǎn)生的影響,以及民族器樂(lè)教育對(duì)加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承,在當(dāng)代青少年中弘揚(yáng)民族精神所起的作用。
　　 研究者向相關(guān)人員發(fā)放了大量問(wèn)卷調(diào)查表,包括民樂(lè)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、民樂(lè)隊(duì)教師、民樂(lè)隊(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等,通過(guò)回收、統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表內(nèi)容,并使

2、用研究工具對(duì)這些調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析,獲得了以下結(jié)論。
　　 1.各方對(duì)民樂(lè)隊(duì)的態(tài)度積極。楊浦區(qū)中小學(xué)校基本都由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接分管,并有對(duì)各自民樂(lè)隊(duì)發(fā)展的明確規(guī)劃,自籌和行政部門的撥款確保了樂(lè)隊(duì)軟、硬件的建設(shè)；民樂(lè)隊(duì)隊(duì)員也喜歡參加民樂(lè)隊(duì)活動(dòng),認(rèn)為通過(guò)民樂(lè)隊(duì)的活動(dòng)不僅掌握了專業(yè)技能,還能夠了解本民族的音樂(lè)文化,對(duì)接受中國(guó)民族、民間音樂(lè)反應(yīng)積極；民樂(lè)隊(duì)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在民樂(lè)隊(duì)的集體中不僅鍛煉了民樂(lè)技能,增強(qiáng)了人文知識(shí),培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神

3、和集體榮譽(yù)感,對(duì)孩子終身發(fā)展都有積極的意義。
　　 2.學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)民樂(lè)的目的有所不同。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)民樂(lè)主要目的是弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),豐富學(xué)生課余生活,凸顯學(xué)校特色；而民樂(lè)隊(duì)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)民樂(lè)的主要目的是希望孩子通過(guò)民樂(lè)學(xué)習(xí)提高藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)學(xué)生自信。
　　 3.民樂(lè)專家對(duì)于楊浦區(qū)民族器樂(lè)教育的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)積極,認(rèn)為楊浦區(qū)在這方面普及與提高的關(guān)系處理得當(dāng),涌現(xiàn)了