在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力.pdf

1、在第二語言習(xí)得與個人差異的研究中,學(xué)習(xí)動力一直是研究者們關(guān)注的最重要的研究領(lǐng)域之一.無數(shù)的研究和試驗證明學(xué)習(xí)動力是第二語言學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵因素.然而目前,大多數(shù)對于學(xué)習(xí)動力的研究都局限于融入性動力和工具性動力,對于內(nèi)在興趣作為學(xué)習(xí)動力的研究卻很少.以此為背景,該文論證了內(nèi)在興趣在激發(fā)學(xué)習(xí)動力方面的不可缺少的地位,并且提出教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中運用可能的教學(xué)技巧來充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣.內(nèi)在興趣與抽象意義上的內(nèi)在性動力不同.作為一個具體的概念

2、,內(nèi)在興趣是學(xué)習(xí)動力的一個重要組成部分.它可以被直接運用到課堂教學(xué)當(dāng)中,而且受教師的行為舉止的支配.調(diào)查顯示,在許多的課堂教學(xué)中,教師講授的內(nèi)容與學(xué)生的未來需要有很大的差別.另外,讓學(xué)生們最不能忍受的是有些課堂教學(xué)過于單調(diào).因此如何滿足學(xué)生的未來需要,如何鏟除課堂教學(xué)的枯燥性,成為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣的關(guān)鍵.該文從五個方面論述了如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力:1.融交際活動與課堂教學(xué)為一體;2.適當(dāng)運用非語言交際;3.建立和諧的師生關(guān)