興趣及其在課堂教學(xué)中的激發(fā).pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文興趣及其在課堂教學(xué)中的激發(fā)姓名：李榮婧申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理指導(dǎo)教師：喬建中20080523興趣及其在課堂教學(xué)中的激發(fā)摘要興趣研究已取得一定成果，但仍存在眾多不足——有關(guān)興趣的含義、興趣的發(fā)生機(jī)制、發(fā)展機(jī)制以及興趣影響岡素的研究既缺乏理論深度義存在較多爭議，各種假說難以整合。針對興趣研究中存在的這些問題和不足，本研究將對興趣發(fā)生的影響岡素、興趣發(fā)展過程以及課堂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方法等問題進(jìn)行探討：首先，興趣

2、發(fā)生的影響因素既包括刺激物方面的特性——新異性和處理潛可能性，又包括主體方面的需要、注意、情緒體驗(yàn)以及個體與社會的交互作用等因素。興趣的發(fā)生是主客觀岡素協(xié)同作用的結(jié)果。其次，個體興趣的發(fā)展是遵循一定規(guī)律的：最初是情境興趣階段，隨后是對情境興趣的維持，再到個體興趣的出現(xiàn)，最終發(fā)展成完善的個體興趣。其間，四階段的各種心理狀態(tài)是不斷變化發(fā)展的。最后，以課堂教學(xué)為背景，結(jié)合案例分析，總結(jié)出若干教師在課堂教學(xué)過程中常用的方法和手段，并對其進(jìn)行作用