基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)專業(yè)影視英語(yǔ)課程教學(xué)探索.pdf

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)專業(yè)影視英語(yǔ)課程教學(xué)探索姓名：文和平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：文旭20080401西南大學(xué)鬲忮教師壩士學(xué)位論文者在此也提出了本課程的時(shí)間規(guī)劃方案。第二章從皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展理論，問題解決理論和學(xué)習(xí)加工處理理論三個(gè)方面為基于網(wǎng)絡(luò)的影視英語(yǔ)課程的教學(xué)模式探索尋求理論支撐。這三種理論的基礎(chǔ)是科學(xué)的，并且在語(yǔ)言教學(xué)界已被廣泛接受。從而也就證實(shí)了學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)者來說有極大的實(shí)用性、效率性

2、和經(jīng)濟(jì)性。有鑒于此，設(shè)計(jì)和開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的影視英語(yǔ)課程不僅具有可行性和易操作性，而且也為學(xué)生提高英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)技能提供更大的機(jī)會(huì)。基于以上三種理論基礎(chǔ)和目前已經(jīng)具備的有利條件，第三章詳細(xì)探討了與教學(xué)材料選取和教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)相關(guān)的一系列重要問題。為了選取最合適的教學(xué)材料和設(shè)計(jì)最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，本章首先討論了如何從語(yǔ)言水平、先前經(jīng)歷和學(xué)習(xí)風(fēng)格、需求和興趣以及不同背景等方面對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析。接下來本章討論了與課程組織結(jié)構(gòu)相關(guān)的一些問題。因?yàn)椋?/p>

3、在本課程沒有現(xiàn)成教學(xué)大綱的情況下，了解構(gòu)建一門課程的詳細(xì)規(guī)范(特別是對(duì)這門特定課程的目的的了解)可以為教師選取教學(xué)材料提供極大幫助。與此同時(shí)為了保證教師有足夠的教學(xué)材料可選。本章還討論了教學(xué)材料的收集和歸類。最后，針對(duì)如何為本課程選取教學(xué)材料這一問題，作者主要從教學(xué)材料選取的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)材料的分級(jí)和教學(xué)材料大綱的寫作三個(gè)方面進(jìn)行討論；而對(duì)于教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，作者從任務(wù)的定義，評(píng)價(jià)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)的設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行了探討。在討論了教師的角色和

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的重要性的基礎(chǔ)上，作者在第四章中主要探討了課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)的不同活動(dòng)模式。針對(duì)課內(nèi)活動(dòng)，本文提出了七種可用于基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)專業(yè)影視英語(yǔ)課程教學(xué)的活動(dòng)模式，即，意見歸一，討論，故事重建，電影講述，模擬和角色扮演，協(xié)同寫作和問題探討。而對(duì)于課外活動(dòng)，作者討論了四種可用于本課程教學(xué)的活動(dòng)模式，即，日志或摘要寫作，項(xiàng)目設(shè)計(jì)影視節(jié)目排演和自主學(xué)習(xí)。其中，作者著重探討了幾種可用于基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)專業(yè)影視英語(yǔ)課程教學(xué)的自主學(xué)習(xí)課外活動(dòng)模

5、式。在第五章中，作者在簡(jiǎn)述了有關(guān)測(cè)試分類諸多標(biāo)準(zhǔn)的討論后，探討了兩種主要的測(cè)試模式即成就測(cè)試和水平測(cè)試。隨后，作者討論了教學(xué)測(cè)試開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上提出了五條可適用于本課程教學(xué)測(cè)試開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)，即，效度、信度、區(qū)分度、掌控度和測(cè)試指令。這些標(biāo)準(zhǔn)在教師為滿足本課程目標(biāo)和要求而設(shè)計(jì)開發(fā)不同類型的測(cè)試時(shí)能提供指導(dǎo)性原則。與此同時(shí)，本章也討論了測(cè)試開發(fā)的三個(gè)階段，即，設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段，測(cè)試構(gòu)建階段和測(cè)試實(shí)施階段?；谶@些論述，本文提出了六種可用于