大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）

1、大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）為適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，特制定《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱《課程要求》），作為各高等學(xué)校組織非英語(yǔ)專業(yè)本科生英語(yǔ)教學(xué)的主要依據(jù)。鑒于全國(guó)高等學(xué)校的教學(xué)資源、學(xué)生入學(xué)水平以及所面臨的社會(huì)需求等不盡相同，各高等學(xué)校應(yīng)參照《課程要求》，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定科學(xué)的、系統(tǒng)的、個(gè)性化的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，指導(dǎo)本校

2、的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。一、教學(xué)性質(zhì)和目標(biāo)一、教學(xué)性質(zhì)和目標(biāo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語(yǔ)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素

3、養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。二、教學(xué)要求二、教學(xué)要求我國(guó)幅員遼闊，各地區(qū)以及各高校情況差異較大，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)貫徹分類指導(dǎo)、因材施教的原則，以適應(yīng)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際需要。大學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)要求分為三個(gè)層次，即一般要求、較高要求和更高要求。這是我國(guó)所有高等學(xué)校非英語(yǔ)專業(yè)本科生經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)當(dāng)選擇達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。一般要求是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須達(dá)到的目標(biāo)。達(dá)到或未達(dá)到《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》七級(jí)的大學(xué)新生可將一般要求作為大學(xué)階

4、段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。較高要求和更高要求是對(duì)那些學(xué)有余力、英語(yǔ)基礎(chǔ)較好、達(dá)到《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》八級(jí)或九級(jí)的大學(xué)新生分別設(shè)置的。這三個(gè)要求包括英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際等方面的內(nèi)容，并以定性和定量的描述體現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。一般要求是高等學(xué)校非英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求。各高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，并創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，向較高要求或更高要求調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三個(gè)層次的英語(yǔ)能力要求

5、如下：三個(gè)層次的英語(yǔ)能力要求如下：一般要求：一般要求：1.聽力理解能力：能聽懂英語(yǔ)授課，能聽懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座，能基文基本通順、達(dá)意，無(wú)重大理解和語(yǔ)言錯(cuò)誤。6.推薦詞匯量：掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到5500個(gè)單詞和1200個(gè)詞組（包括中學(xué)和一般要求應(yīng)該掌握的詞匯），其中2200個(gè)單詞（包括一般要求應(yīng)該掌握的積極詞匯）為積極詞匯（見附3:《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》參考詞匯表）。更高要求更高要求1.聽力理解能力：能聽懂內(nèi)容稍長(zhǎng)的對(duì)

6、話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點(diǎn)較為隱含時(shí)也能理解要點(diǎn)，能基本聽懂英語(yǔ)國(guó)家的廣播電視節(jié)目，能聽懂所學(xué)專業(yè)的講座，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。2.口語(yǔ)表達(dá)能力：能就一般或?qū)I(yè)性話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對(duì)話或討論，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括內(nèi)容較長(zhǎng)、語(yǔ)言稍難的文本或講話，能在國(guó)際會(huì)議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。3.閱讀理解能力：能讀懂有一定難度的文章，理解其意義，能借助詞典閱讀英語(yǔ)原版教材和英語(yǔ)國(guó)家報(bào)刊雜志上的文章，能比較順利地閱讀所學(xué)專業(yè)的

7、綜述性文獻(xiàn)。4.書面表達(dá)能力：能就一般性主題比較自如地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，做到文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、邏輯性強(qiáng)。能用英語(yǔ)撰寫所學(xué)專業(yè)的簡(jiǎn)短的報(bào)告和論文。能在半小時(shí)內(nèi)寫出200詞的說(shuō)明文或議論文，內(nèi)容完整，文理通順，思想表達(dá)清楚。5.翻譯能力：能借助詞典翻譯英語(yǔ)國(guó)家報(bào)刊上有一定難度的科普、文化、評(píng)論等文章，能翻譯反映中國(guó)國(guó)情或文化的介紹性文章。英漢譯速為每小時(shí)400英語(yǔ)單詞，漢英譯速為每小時(shí)350個(gè)漢字，譯文內(nèi)容準(zhǔn)確，基本無(wú)誤譯現(xiàn)象，文字通順

8、、達(dá)意，語(yǔ)言錯(cuò)誤較少。6.推薦詞匯量：掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到6500個(gè)單詞和1700個(gè)詞組（包括中學(xué)、一般要求和較高要求應(yīng)該掌握的詞匯，但不包括專業(yè)詞匯），其中2500個(gè)單詞（包括一般要求和較高要求應(yīng)該掌握的積極詞匯）為積極詞匯（見附3:《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》參考詞匯表）。在上述三個(gè)層次的聽、說(shuō)、讀、寫、譯等五種能力的培養(yǎng)中，各高等學(xué)校要特別重視聽說(shuō)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。詞匯的掌握，特別是積極詞匯的掌握，是提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的基礎(chǔ)，