曲阜師范大學與韓國龍仁大學跆拳道教學對比研究.pdf

1、跆拳道運動在中國傳播之快不僅是因為跆拳道作為奧運會正式的比賽項目，同時也因為其簡單易學，始終堅持“以禮始，以禮終”的精神。在高校體育教學中開展跆拳道課程，可以豐富學生的體育學知識，同時能夠讓學生學習的積極性有所提升[1]，以此不斷提高大學生的身心健康和修養(yǎng)，積極推動大學生的綜合素質(zhì)。
　　本文利用問卷調(diào)查法、實地考察法對曲阜師范大學和龍仁大學跆拳道教學現(xiàn)狀進行調(diào)查，用數(shù)理統(tǒng)計法將數(shù)據(jù)進行分類做出相關分析，其目的是更好的了解兩所高校

2、的跆拳道教學現(xiàn)狀，找出曲阜師范大學在開展跆拳道課時存在的問題，提出相應對策和建議，逐步培養(yǎng)學生將跆拳道運動變成終身參加的體育運動，為全面促進曲阜師范大學跆拳道教學可持續(xù)發(fā)展提供參考。
　　研究得出主要結(jié)論如下：
　　1、韓國龍仁大學在跆拳道教學上很多環(huán)節(jié)的開展優(yōu)于曲阜師范大學。包括龍仁大學部分教師在任教后積極參加相關培訓，掌握最新知識理念；教學內(nèi)容更加全面化，不只停留在運動概述和基本技術層面上，豐富拓展了學生知識面；訓練場全

3、部采用室內(nèi)塑膠場地或?qū)I(yè)跆拳道道墊鋪制而成，專業(yè)的訓練場地和器材為教學提供了優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境。
　　2、曲阜師范大學在跆拳道教學中相關配套設施能夠滿足一般教學所需，具備培養(yǎng)跆拳道教學及訓練人員的教學和科研能力。同比龍仁大學教師科研能力存在明顯優(yōu)勢，并通過此優(yōu)勢作用于曲阜師范大學跆拳道教學水平，形成優(yōu)勢發(fā)展。
　　3、由于我國跆拳道運動員文化和學歷水平不能滿足高校任教的相關要求條件。據(jù)此導致，曲阜師范大學跆拳道教師在專項素質(zhì)教學

4、水平上與韓國龍仁大學教師專項技能存在較大差距。由于我國是按照教學計劃執(zhí)行教學內(nèi)容，因此在課后練習中缺乏教師監(jiān)督，學生缺乏自主訓練的主動性，據(jù)此導致，曲阜師范大學學生課后跆拳道練習在次數(shù)和時間上低于韓國龍仁大學，影響了跆拳道運動開展。
　　4、曲阜師范大學在教學過程中，組織形式缺乏創(chuàng)新，更傾向于傳統(tǒng)式體育教學模式，但是不能否認傳統(tǒng)式體育教學在體育教學中的優(yōu)勢作用，因此，在保證教學質(zhì)量和教學時間的結(jié)構合理情況下，鼓勵年輕的教師拓展和引