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1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文隱喻意義構(gòu)建中的概念溶合和語(yǔ)義轉(zhuǎn)移姓名:李苗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師:白解紅20030301AbstractWiminmefIr姍eworkofcognitive∞mantics,witIlreferencetothedominantmodeminte叩retatiVethe耐esofmetaphor鋤dinamemodofcombiningconceptualstmcturalanalysi
2、switllsemantlccomponemial蛐alysis,tllet11esisintendstoprobeintohowmeaningisarriVedati11met印horWimmeinnuenceoftheobjectivistviewofmeaning,met印horh髂be鋤regarcIedasapurelylinguiSticphenomenonforagesandpeopIetraditionallyminkm
3、atmet印horicalme明ingisbasedontrumconditionWnt11ein廿oductionofco髓itivescienceintolin即isticresearch弛dtlledevelopmentofcognitivesemantics,moreandmorelinguisticscholarsfindthatmet印horisnotonlyalinguisticphenomenon,butalsoaway
4、ofminkingwhichinfluencesa200ddeajofhowwet11ink,reasonandimagineineverydaylifeAnumberofexperimentsbypsychologistsandlinguistsprovethatmeaniflgcannotbeindependentoft11econsciousnessofhunlanbeingsandmeanin2isconStructedWith
5、theprerequisites,thethesisholdsmatmetaphorisboth1inguistica11dconceptuaIandmetaphoricalmeaningshouldbeconstructedatconceptualandsemanticlevelsModeminterpretativetleories,likenjCMTandCBTcenteronmetaphoricalmeaningconstruc
6、tionintheirrespectivemodelsbystressingthejnte巾1ayofthesourceandmetargetThethesisfindsthatconcep[ual向sionandsemall【tictransferembodytheinterplayofmesourceandthe姍BetatconceptuaIaIldsemanticIevefsConceptualmsionemphasizesth
7、einte鏟ationofthepanialstructuresextracted療o(wú)mtIletwoconceptualdomainsinametaphorwhilesemantictrans詫rstressesmeprojectionofsemanticfeaturesofonelexicalitemontoanDtIlerinametaphorConceptual向sionmainIydealswithconceptualstmc
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