多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著英語(yǔ)成為世界性語(yǔ)言，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對(duì)自主學(xué)習(xí)需求的增長(zhǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境發(fā)生了快速而深刻的變化。越來(lái)越多的語(yǔ)言教師和研究者注意到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足；語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果也很不滿意，同時(shí)這些學(xué)生畢業(yè)以后也滿足不了我們當(dāng)今社會(huì)的需求。本文嘗試著把多媒體輔助教學(xué)引入到大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂，通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的對(duì)聽(tīng)力的理解和口頭表達(dá)能力。通過(guò)研究，外語(yǔ)教育專家和外語(yǔ)教師們發(fā)現(xiàn)多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)，特別是多媒體輔助聽(tīng)說(shuō)教學(xué)能夠有

2、效地促進(jìn)英語(yǔ)習(xí)得，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口頭表達(dá)能力。本文作者在前人研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)人文主義、建構(gòu)主義的教育思想，認(rèn)知科學(xué)、和二語(yǔ)習(xí)得理論的研究成果，探討多媒體輔助大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的教學(xué)過(guò)程對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在語(yǔ)言輸入的獲得、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情感等方面的影響，旨在闡釋多媒體輔助教學(xué)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積極促進(jìn)作用，以及多媒體輔助聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)中運(yùn)用外語(yǔ)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)理論的某些途徑。
　　本文主要采用了實(shí)驗(yàn)研究的方法。作者首先針對(duì)在英語(yǔ)聽(tīng)

3、說(shuō)教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)和多媒體輔助的方法，就四個(gè)方面提出了研究問(wèn)題：
　　（1）是否更能提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；
　　（2）是否更能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平；
　　（3）是否更有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；
　?。?）如何對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和興趣產(chǎn)生影響。
　　然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究來(lái)驗(yàn)證以上假設(shè)。實(shí)驗(yàn)對(duì)象來(lái)自燕山大學(xué)里仁學(xué)院，60名2007級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。作者把他們分成了實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)他們進(jìn)行了用多媒

4、體輔助聽(tīng)說(shuō)教學(xué)和傳統(tǒng)方法聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究，并進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。實(shí)驗(yàn)時(shí)間持續(xù)了一個(gè)學(xué)期。在對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果與兩次測(cè)試結(jié)果的分析統(tǒng)計(jì)之后，作者的得出了如下結(jié)論：
　?。?）多媒體輔助英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)比傳統(tǒng)方法的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)效果更好，它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
　　（2）多媒體輔助聽(tīng)說(shuō)教學(xué)大大豐富了學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言輸入形式與內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有效促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；
　?。?）多媒體輔助聽(tīng)說(shuō)教學(xué)有效地提高了學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力

5、理解和口語(yǔ)表達(dá)能力；
　　以上這些結(jié)論與我們實(shí)驗(yàn)前的預(yù)期是完全一致的。此項(xiàng)研究對(duì)以后多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)有不少啟示：
　?。?）為了更有效地發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，教師需要接受更多的相關(guān)培訓(xùn)；
　?。?）同時(shí)教師需要花費(fèi)更多的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生更好的掌握多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生了解多媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，更好的發(fā)揮它們的作用；
　　(3)教師不僅要在實(shí)踐方面，更要在語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習(xí)得理論方面打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高幫助學(xué)生培養(yǎng)自主