《橋梁—實用漢語中級教程》中的文化因素分析.pdf

1、漢語國際教學中的文化教學受到了越來越多的關(guān)注，與之相關(guān)的研究數(shù)量很多，研究成果豐碩。由于文化教學缺乏完善的系統(tǒng)性大綱，在教學過程中，對教材的依賴性很強。而針對教材中文化因素的選取、編排、呈現(xiàn)方式所作的研究并不多見。鑒于此，本文以《橋梁——實用漢語中級教程》為研究對象，以姚春木、卞覺非的“114文化項目”為文化因素分類標準，對教材中的文化因素進行統(tǒng)計分析，最終將理論與實踐相結(jié)合，對教材中文化因素的選取、編排、呈現(xiàn)方式提出可行性建議。本文主

2、要包括五個部分：
　　第一部分：介紹選題意義，整合、分析針對漢語國際教學、教材中文化因素的相關(guān)研究現(xiàn)狀及成果，通過梳理國內(nèi)外對文化內(nèi)涵與文化因素界定的理論文獻，針對《橋梁——實用漢語中級教程》，選擇姚春木、卞覺非的“114”項文化因素為本文所用分類標準；闡釋本文的寫作思路和研究方法，以《橋梁——實用漢語中級教程》為研究對象，主要使用文獻研究法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，通過耙梳整理教材中的文化因素及其分類，分析文化因素的選取與呈現(xiàn)方式是否合理。

3、
　　第二部分：對《橋梁——實用漢語中級教程》中的文化因素進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在統(tǒng)計過程中，做窮盡式搜集整理；對數(shù)據(jù)結(jié)果進行分析和討論，探討教材中文化因素的選取和分布特點。以表格形式羅列教材主副課文、生字詞語的文化因素，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，據(jù)分析統(tǒng)計結(jié)果可得，《橋梁——實用漢語中級教程》中的文化因素覆蓋面廣泛，種類齊全，在文化行為與文化心理兩個項目中，各有偏重。
　　第三部分：對《橋梁——實用漢語中級教程》中文化因素的呈現(xiàn)方式進行