初中級對外漢語教材中的文化詞匯研究——以《漢語教程》和《登攀》為例.pdf

1、文化詞匯蘊含著深刻的文化內(nèi)涵，是語言教學(xué)的重要組成部分，在對外漢語教學(xué)中占有重要地位。掌握文化詞匯不僅要求理解其表面含義，更需要掌握其背后深刻的文化內(nèi)涵。因此在文化詞匯教學(xué)過程中除了要注重對語言知識的講解，更要注重對中國文化的傳播。
　　本文以對外漢語文化詞匯教學(xué)為切入點，從教材入手。以《漢語教程》和《登攀》兩套教材為例，對教材中所涉及的文化詞匯進行了詳細分類，并在此基礎(chǔ)上進行了調(diào)查分析，最后把調(diào)查結(jié)果與實際的教學(xué)情況相結(jié)合，提出

2、了可行性的教學(xué)建議。文章共由四部分組成。
　　第一部分是緒論，從整體上論述了文章的選題背景、目的與意義，以及文章的研究內(nèi)容與方法，并對相關(guān)文獻研究進行了綜述。
　　第二部分是文化詞匯概述及初中級教材中文化詞匯的統(tǒng)計分析。這一部分先是簡單的論述了文化詞匯的界定和分類，最后采用了“楊德峰”和“常敬宇”等學(xué)者們的觀點。文章在這一部分對教材中出現(xiàn)的文化詞匯進行了統(tǒng)計，并結(jié)合統(tǒng)計結(jié)果進行了詳細的分析。
　　第三部分是對初中級階段