高中化學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的探究.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：學號：遣掌師花大學教育碩士專業(yè)學位論文⑨高中化學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的探究作者姓名：專業(yè)方向：導師姓名：魏錦學科教育(化學)于世鈞教授2013年3月高中化學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的探究摘要2011年6月，中華人民共和國教育部頒行的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在

2、實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習?！弊灾鲗W習是當前教育教學改革的重點之一，在這樣的大背景下，本文提出了如何在高中化學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力。本文在介紹了學生自主學習能力培養(yǎng)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎上，分析了高中學生自主學習的意義；闡述了自主學習的含義、特征及自主學習的理論基礎。結(jié)合實際教學經(jīng)驗，給出了鍛煉學生自主學習能力的化學課程教學模式的設計原則，提出了如何在化學教學中提高高中生的自主學習能力的策略；并根據(jù)教

3、學設計原則及教學策略設計了自主學習能力培養(yǎng)的教學實踐案例，給出了具體四種課型的自主學習的教學設計方案及教學模式應用后的教學反思。經(jīng)過一個學期的教學改革試驗，再次對學生的學習意識、學習態(tài)度、學習能力進行問卷調(diào)查，通過在實驗前和實驗后對學生的問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)在化學教學中實施自主學習的教學模式適合學生的發(fā)展，可以逐漸轉(zhuǎn)變學生的學習方式、提高學生的學習能力、增強學生的學習主動性，為學生的終身學習奠定基礎。關(guān)鍵詞：高中化學教學自主學習