班級(jí)共同體建設(shè)-學(xué)校德育優(yōu)化的有效途徑.pdf

1、．《t≤I 歲電氣‘．粒二． o i ：、' ) t0 翟， 譬U～， 4．廠： 麓| jr i ‘ ，’^j 驢，本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料．與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名

2、：三。乏、磊 簽字日期：少，，年鄉(xiāng)月多D 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱．本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印，縮印或掃描等復(fù)制手段保存，匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū))學(xué)位論文作者簽名：二之旃簽字日期：刀7 ，年，月

3、歲口日導(dǎo)師簽各刪備吲簽字日期耘印『，年? 易月) 日，：笆奄jl{F《≮∥f孓1{叁，．匕摘 要經(jīng)濟(jì)全球化，信息社會(huì)化，價(jià)值多元化的潮流和趨勢(shì)對(duì)既有的道德價(jià)值觀念形成了強(qiáng)烈的沖擊，撞擊著未成年人的心靈世界。同時(shí)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)形態(tài)對(duì)人的素質(zhì)尤其是對(duì)學(xué)生的思想、觀念、人格、心理等方面提出了新的要求。這給學(xué)校德育提出了新課題，對(duì)學(xué)校德育優(yōu)化和創(chuàng)新提出了新挑戰(zhàn)。班級(jí)作為學(xué)校教育的基本單位，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的主要場(chǎng)所，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主

4、要基地。班級(jí)應(yīng)該充分發(fā)揮其以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為核心的豐富的教育價(jià)值。然而，傳統(tǒng)的班級(jí)管理長(zhǎng)期以來(lái)片面強(qiáng)調(diào)控制和服從，過(guò)于追求表面化的紀(jì)律和秩序，導(dǎo)致班級(jí)管理淪為教學(xué)的附庸，班級(jí)豐富的育人價(jià)值不能充分發(fā)揮。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)改變班級(jí)管理模式，變對(duì)班級(jí)的被動(dòng)管理為對(duì)班級(jí)主動(dòng)建設(shè)，通過(guò)建設(shè)班級(jí)共同體，有效發(fā)揮班級(jí)應(yīng)有的育人功能。本論文擬采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和案例分析法等研究方法；全文共分為四大部分：第一部分為緒論，論述本研究的選題