標(biāo)準(zhǔn)化視野下武術(shù)段位制指導(dǎo)員培訓(xùn)體系的研究.pdf

1、武術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化管理自2011年啟動以來，被政府和社會各個部門給予了無限的厚望與期待。武術(shù)段位制作為武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化管理的突破口，更是肩負(fù)著武術(shù)發(fā)展的重?fù)?dān)。一路走來，段位制的標(biāo)準(zhǔn)化管理取得了突破性的進(jìn)展，“套段”向“考段”的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，段位制系列教程的問世，以及一系列相關(guān)政策的出臺，把武術(shù)段位制推向了另一個高度。但是，還是有包括政府、體育部門，學(xué)校，民間武術(shù)習(xí)練者等眾多人士對于標(biāo)準(zhǔn)化后武術(shù)段位制開展的背景、目標(biāo)、內(nèi)容，與武術(shù)發(fā)展的關(guān)系等問題認(rèn)識不

2、清，導(dǎo)致段位制遭受眾多非議，其實(shí)施力度并不強(qiáng)。因此，保證武術(shù)段位制順利、持久的發(fā)展下去，必須要有對段位制認(rèn)識全面，素質(zhì)較高的指導(dǎo)員來參與，怎樣培養(yǎng)出高質(zhì)量的段位制指導(dǎo)員來對段位制進(jìn)行正確、全面的推廣，成為目前最需要解決的問題。
　　本文以標(biāo)準(zhǔn)化視野下武術(shù)段位制指導(dǎo)員培訓(xùn)體系為研究對象，采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法對目前武術(shù)段位制指導(dǎo)員培訓(xùn)的基本情況、培訓(xùn)現(xiàn)狀等因素進(jìn)行了全面的調(diào)查和分析，研究發(fā)現(xiàn)：目前

3、段位制指導(dǎo)員培訓(xùn)工作開展頻率較快，但是開展的地域和項目不均衡；指導(dǎo)員隊伍存在高齡化、學(xué)歷偏低等現(xiàn)象；段位制管理的組織機(jī)構(gòu)健全，但培訓(xùn)管理制度不完善；培訓(xùn)課程嚴(yán)格按照段位制系列教程進(jìn)行，但是培訓(xùn)時間短、考核把關(guān)不嚴(yán)格；培訓(xùn)老師大都由武館中心選派，但老師管理制度不明確；培訓(xùn)缺乏相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。在此基礎(chǔ)上，以解決該培訓(xùn)工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，從培訓(xùn)管理、培訓(xùn)課程、組織實(shí)施、培訓(xùn)保障4個角度入手進(jìn)行歸納總結(jié)，把培訓(xùn)工作置于武術(shù)段位制發(fā)展戰(zhàn)