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1、現(xiàn)在,在中國(guó)國(guó)內(nèi)的日語(yǔ)教育中,以語(yǔ)法為中心來(lái)編纂教材和參考書(shū)的情況頗多,而另一方面,關(guān)于日語(yǔ)填充詞的教育相當(dāng)之少。但是,倘若不能熟練表達(dá)日語(yǔ)填充詞,也就無(wú)法自如地與日本人交流。而對(duì)于非母語(yǔ)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),要表達(dá)地道的日語(yǔ),如何像日本人一樣自如地運(yùn)用日語(yǔ)填充詞成了一大難題。
有鑒于此,本文立足于現(xiàn)狀,著眼于日語(yǔ)會(huì)話中的填充詞,考查了國(guó)內(nèi)外關(guān)于填充詞的研究文獻(xiàn),運(yùn)用語(yǔ)用論的觀點(diǎn),收集了日語(yǔ)母語(yǔ)者的語(yǔ)料庫(kù)及日本綜藝節(jié)目資料,將
2、其文字化成82篇,從中擷取8篇作為分析對(duì)象,結(jié)合表2-表6所展示的填充詞出現(xiàn)次數(shù)和出現(xiàn)位置,對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行考察,并分析了日語(yǔ)填充詞的功能和語(yǔ)音上的共通點(diǎn)。結(jié)果如下:
(1)日語(yǔ)填充詞在會(huì)話中的出現(xiàn)次數(shù)及出現(xiàn)位置的特點(diǎn)有:出現(xiàn)次數(shù)最多的為「アノ/アノー」、「マ/マー」、「エート」。出現(xiàn)位置上,較之會(huì)話的句首,日語(yǔ)填充詞更傾向于出現(xiàn)在句中以及句末。
(2)日語(yǔ)填充詞的功能分為三種:會(huì)話境界的標(biāo)記,心理狀態(tài)的流露,思
3、考時(shí)間的爭(zhēng)取。
(3)「ア」、「エ」、「ン」這幾類(lèi)日語(yǔ)填充詞及其派生的填充詞隨著會(huì)話表達(dá)形式(韻律?音律)的變化,其功能變化規(guī)律共通點(diǎn)為:?jiǎn)我艄?jié)的填充詞往往表達(dá)同意及認(rèn)可之意,當(dāng)發(fā)聲上變?yōu)榇僖魰r(shí),有加強(qiáng)表達(dá)話者發(fā)現(xiàn)和意外的感情或態(tài)度的效果。而長(zhǎng)音則表達(dá)理解,佩服及詞語(yǔ)搜索等效果。
本文研究成果的意義在于:明確了對(duì)日語(yǔ)填充詞在會(huì)話中其出現(xiàn)次數(shù)及位置的特點(diǎn),日語(yǔ)填充詞的功能及語(yǔ)音特征,有助于提高日語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)填充詞
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